Официальный сайт
Всероссийской школьной
библиотечной ассоциации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |



21.07.2003 ВМЕСТЕ ПОЧИТАЕМ, ВМЕСТЕ ПОИГРАЕМ!

Литературный утренник для детей младшего возраста,
посвященный 75? летию И.П. Токмаковой)


М. С. Андреева, зав. библиотекой Центра развития детского творчества
Детей и юношества им. А.В. Косарева, Москва
М. П. Короткова, библиотекарь Центра развития детского творчества
Детей и юношества им. А.В. Косарева, МоскваУтренник проводит библиотекарь

1. Вступительное слово.
Ирина Токмакова родилась 3 марта 1929 года в обычной московской семье: ее отец был инженером-электриком, а мать ? Лидия Александровна ? детским врачом, и не просто детским врачом, а заведующей ?Домом ребенка? (детским домом).
?В этом доме директор и врач, хозяйка и ангел-хранитель ? моя мама, ? вспоминает Ирина Токмакова. ? И вся наша семья живет в этом доме, в маленькой неудобной квартирке без кухни, живет интересами детей, тем, как они растут, едят, болеют, выздоравливают?.
?Отец, ? рассказывает Ирина Токмакова о Петре Карповиче Токмакове, ? был вечно занят. Вернувшись со службы, он тут же садился за письменный стол. ? Иногда, в редкую свободную минуту, сажал он меня на одно колено и, не умея со мной поиграть, читал вслух стихи А.С. Пушкина?. Это был его любимый поэт. Петр Карпович был армянин, выходец из Грузии, и армянский язык с детства стал вторым родным языком Ирины Петровны. А благодаря сестре отца ? Гаянэ, Ирина Токмакова познакомилась с армянской народной поэзией. Так с самого детства у Ирины Токмаковой возник интерес к иностранным языкам.
Стихи Ирина Петровна начала писать рано. В одном с ней классе училась дочь известного поэта В.И. Лебедева-Кумача (автора стихов песен ?Марш веселых ребят?, ?Священная война?, ?Песня о Родине?). Стихи Ирины попали к нему, и он написал на них вполне серьезный отзыв, уважительно именуя Ирину ? ?автор?. Указав на недостатки, он все же обнаружил у Ирины поэтические способности и посоветовал писать дальше. Но Ирина не собиралась становиться ни поэтом, ни писателем.
Окончив с золотой медалью школу, она поступила на филологический факультет МГУ. Университет Ирина Петровна также окончила с ?отличием? и стала работать переводчиком. Однажды знакомый иностранец ? швед, узнав, что она любит стихи, прислал ей в подарок книгу стихов и вместе с ней сборник шведских народных песенок для ее 6-летнего сына. Обе книги были на шведском языке. Ирина Петровна перевела шведские песенки на русский язык, а ее муж ? художник Лев Токмаков, прочитав эти переводы, решил нарисовать к ним иллюстрации. Так появилась первая книжка Ирины Токмаковой ?Водят пчелы хоровод?. Было это в 1961 году. Потом вышли шотландские народные песенки ?Крошка Вилли Винки?, а затем ее собственные стихи, сказки, пьесы.
Зная несколько иностранных языков, Ирина Петровна переводила на русский язык не только стихи, но и прозаические произведения: ?Удивительное путешествие Нильса Хольгерсена? (Сельма Лагерлеф), ?Питер Пен? (Джеймс Барри), ?Ветер в ивах? (Кеннет Грем).
Пьесы, написанные И. Токмаковой, поставлены лучшими театрами России. (?Морозко?, ?Заколдованное копытце?, ?Кукареку?, ?Звездоход Федя?, ?Звездные мастера? и др.). Несколько пьес написаны совместно с Софьей Прокофьевой (?Стрела Робин Гуда?, ?Андрей Стрелок и Марья Голубка?, ?Подарок для Снегурочки?, ?Иван-богатырь и Царь-Девица?).
Среди написанного И. Токмаковой есть и необычные повести-сказки: ?Аля Кляксич и буква ?А?, ?Может, Нуль не виноват??, ?Вместе почитаем, вместе поиграем, или Приключения в Тутитамии?, ?Станем грамотеями, или В гостях у Мудрослова?.
Это повести-игры, при помощи которых можно научиться читать и считать, выучить основы грамматики.
Вот какой это разносторонне одаренный человек ? Ирина Петровна Токмакова!

Ключи от леса

Сегодня мы с вами вспомним веселые, звонкие стихи Ирины Токмаковой, стихи, которые часто превращаются в забавную игру. Иногда стихи звучат в форме ?монолога?, т.е. речи одного человека, или в форме ?диалога? ? беседы двоих людей.
Одна из книг Ирины Петровны так и называется ? ?Разговоры?. Если внимательно прислушаться к звукам, которые наполняют лес, можно услышать ?лесные разговоры?:
?Есть у нас магнитофончик,
Не простой, волшебный.

Он на тоненькую пленку
Пишет разговоры:
Что сказал комар зайчонку,
Лягушачьи споры.

Те слова, что колокольчик
Говорил поденке.
Пишет все магнитофончик
На волшебной пленке.

Целый день он с нами ходит,
А настанет вечер,
Разговоры переводит
В звуки нашей речи.

Тихо, тихо, ни словечка!
Мы нажали кнопку.
Так о чем спросила речка
Узенькую тропку?

И о чем поведал ветер
Листьям дикой груши?
Мы узнаем все на свете.
Помолчи. Послушай.

Давайте и мы послушаем эти разговоры.
(Дети читают наизусть по ролям стихотворения из цикла ?Разговоры?: ?Разговор тропинки и речки?, ?Разговор татарника и спорыша?, ?Что ореховый куст сказал зайчонку?, ?Песенка дубовых сеянцев?).

Есть у Ирины Токмаковой еще один поэтический цикл (несколько стихотворений, объединенных общим названием), который называется ?Деревья?. Это восемь небольших стихотворений, каждое из них ? портрет какого-нибудь дерева. Мир становится богаче и шире, если вы внимательно присмотритесь к тому, что вас окружает.
За речкой лес. Далекий лес.
Туда спешу с утра я.
Ключи несу. И все в лесу
Калитки отпираю.

Глазами я могу, друзья,
Открыть колючий ельник,
Калины цвет, лосиный след,
Грибы и можжевельник.

И тишину я отомкну.
Услышу птичье пенье.
И в вышине березы мне
Прочтут стихотворенье.

Чтоб лес открыть,
Нужна не прыть,
Нужны глаза и уши.
Мои ключи: смотри, молчи,
И примечай. И слушай.

(пер. И. Токмаковой из И. Свободы)

3. В чудесной стране поэзии Ирины Токмаковой
В чудесной стране поэзии Ирины Токмаковой переплетаются выдумка и реальность. Часто самые обычные вещи могут дать повод для фантазии. Например, у картошки есть глазок, значит, должна же она откуда-то смотреть. А бутылка не может не петь, если у нее есть горлышко? Все это может быть в ?чудной стране?, только надо поверить?
Дети читают стихи: ?В чудной стране?, ?Плим?, ?Гном?, ?Лягушки?, ?Крокодилы?, ?Едет поезд? (из индийской поэзии), ?Форель? (шотландская народная песенка), ?Крошка Вилли-Винки? (шотландская народная песенка), ?Пряничные человечки? (шведская народная песенка).

4. Ответьте на вопросы

В исполнении библиотекаря или учащегося звучат стихотворения И. Токмаковой ?Где спит рыбка??, ?Воробьи?, ?Куда в машинах снег везут??.
Детям предлагается ответить на вопрос, поставленный в названии или тексте стихотворения.
Прочитать стихотворение ?Туман?, не называя заглавия. Задать вопрос: ?Что же произошло в лесу??
Прочитать стихотворение ?Чудак?. Вопрос: ?Кто же этот чудак??
Почитать стихотворение ?Парашютисты?, опустив последнюю строчку. Вопрос: ?Что же произойдет?? (И будут ? одуванчики).
Прочитать стихотворение ?Ай да суп!?. Вопрос: ?Что это за кораблик, о котором идет речь в стхотвочении?? (Ложка).
Прочитать стихотворение ?Десять птичек ? стайка?, заменив первые строчки на ?Ну-ка, сосчитай-ка, сколько птичек в стайке?.
Прочитать стихотворение ?Отличные пшеничные?. Вопрос: ?Сколько гостей придет пробовать пироги?? (Шесть).
Прочитать стихотворение ?Весна?, заменив слово ?весна? на ?она?. Вопрос: ?то это?
Прочитать строчки стихотворения из цикла ?Звенелки?:
Живет в зоопарке двугорбый верблюд,
Верблюды не просят изысканных блюд,
Не клянчат ситро и тянучки,
Верблюды едят ?

Вопрос: ?Что же едят верблюды?? (Колючки).

5. Скороговорки

Есть у Ирины Токмаковой веселое стихотворение про кашалота и кита. А называется оно ?Скороговорка?. Как вы думаете, почему?? (Ответы детей). Давайте попробуем прочитать некоторые стихи Токмаковой, как скороговорки: быстро-быстро, четко-четко.
Предлагается детям прочитать стихи ?Скороговорка? (?Был кашеваром кашалот??), ?Невпопад?, ?Серый крот?, ?Дождик?, отрывок из стихотворения ?Котята? (со слов ?Эй, мыши-шебуршиши??).

6. Прочтем стихи вместе

Стихи, которые прозвучат сейчас, имеют одну особенность. В них есть строчки или слова, которые повторяются несколько раз. Эти повторяющиеся строчки мы будем произносить все вместе, хором.
Итак, сейчас мы прочтем с вами вместе стихотворение И. Токмаковой ?Медведь?. По моему знаку вы должны будете говорить ?снег, снег?.
(Подобным образом продолжается игра со стихотворениями ?Пер-простак? (произносить хором: ?Фалери-лери-ли!?), ?Скок-скок-скок!? (хором :?скок-скок-скок?, ?В нашем саду? (хором: ?тень и тишина?) (Стихи из сб. ?Поезд стихов? Из зарубежной поэзии для детей. ? М., 1974), ?Счастливого пути!? (хором: ?счастливого пути?).

7. Спляшем и споем вместе!
Стихи Ирины Петровны Токмаковой легко запоминаются, они музыкальны, а на одно из них даже написана песня ? она называется ?Спляшем!? (муз. В. Берковского).
Звучит фонограмма песни, дети поют и танцуют под музыку песни.

Стихи, упомянутые в сценарии, опубликованы в книгах:
Токмакова И.П. Карусель. ? М.: Дет. лит., 1976. ? 111 с.;
Токмакова И.П. Поиграем. ? М.: ЗАО Изд-во Эксмо-Пресс, 1999. ? 64 с.
Токмакова И.П. Разговоры. ? М.: Малыш, 1985. ? 16 с.

Переводы:
Я и солнышко ? друзья. /Стихи болгарских поэтов. ? М.: Дет. лит., 1977. ? 159 с.
Поезд стихов / Из зарубежной поэзии дл я детей. ? М.: Дет. лит., 1974. - 255 с.
Капутикян С. Посиди, послушай. Пер. с армянского И. Токмаковой. ? М.: Дет. лит., 1980. ? 72 с.
Приводим здесь стихи Ирины Токмаковой, упоминающиеся выше

Где спит рыбка?

Ночью темень. Ночью тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведёт к норе,
След собачий к конуре.

Белкин след ведёт к дуплу,
Мышкин ? к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,
Нет следов твоих нигде.
Только темень, только тишь.
Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Туман
Кто-то ночью утащил лес.
Был он вечером, а утром исчез!
Не осталось ни пенька, ни куста,
Только белая кругом пустота.
Где же прячутся птица и зверь?
И куда ж за грибами теперь?

Чудак
Там, на холмах, сидит чудак,
Сидит и дует так и сяк.
Он дует вверх,
Он дует вбок,
Он дует вдоль и поперёк,
Он дует утром и в обед,
С меня сдувает тёплый плед,
Сдувает плед, несёт к холмам, ?
Погреться, видно, хочет сам!

Ай да суп!
Глубоко ? не мелко,
Корабли в тарелках:
Луку головка,
Красная морковка,
Петрушка,
Картошка
И крупки немножко.
Вот кораблик плывёт,
Заплывает прямо в рот!

Воробьи
Я насыпал проса.
Угадай, зачем?
Прилетели воробьи.
Угадай, зачем?
Приходила кошка.
Угадай, зачем?
Взял я в руки палку.
Угадай, зачем?

Куда в машинах снег везут

Куда в машинах снег везут?
Наверно, в странах жарких
Его ребятам раздают
На Новый год в подарках.
Получат полные кульки ?
И все бегом играть в снежки!
Снежки не долетают,
На жарком солнце тают,
И только лужи там и тут...
Куда в машинах снег везут?


Парашютисты
Из шариков пушистых
Над пёстрым летним лугом
Летят парашютисты
Вдогонку друг за другом.
Едва земли коснутся ?
Уснут, как на диванчике.
А по весне проснутся...
И будут ? одуванчики!

Десять птичек ? стайка
Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек ? стайка.
Эта птичка ? соловей,
Эта птичка ? воробей.
Эта птичка ? совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка ? свиристель,
Эта птичка ? коростель,
Эта птичка ? скворушка,
Серенькое перышко.
Эта ? зяблик.
Эта ? стриж.
Эта ? развесёлый чиж.
Ну, а эта ? злой орлан.
Птички, птички, ? по домам!

Отличные пшеничные
Мы печём пшеничные
Пироги отличные.
Кто придёт к нам пробовать
Пироги пшеничные?
Мама, папа, брат, сестра,
Пёс лохматый со двора.
И другие, все, кто может,
Пусть приходят с ними тоже.
Тесто замесили мы,
Сахар не забыли мы,
Пироги пшеничные
В печку посадили мы.
Печка весело горит,
Наша мама говорит:
? Крошки, что останутся,
Воробью достанутся.

Весна
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Верно, очень тёплые
Ноги у весны.

***
Живет в зоопарке
Двугорбый верблюд,
Верблюды не просят
изысканных блюд,
Не клянчат ситро и тянучки.
Верблюды едят колючки.

Скороговорки
Скороговорка
Был кашеваром кашалот,
А кашеедом ? кит.
Но простудился кашалот,
Стал сильно кашлять он, и вот ?
Стал кашеедом кашалот,
А кашеваром ? кит.

Невпопад
На помощь!
В большой водопад
Упал молодой леопад!
Ах, нет! Молодой леопард
Свалился в большой водопард.
Что делать ? опять невпопад.
Держись, дорогой леопад,
Верней, дорогой леопард!
Опять не выходит впопард.


Серый крот
Вот серый крот,
Вот серый-серый-серый крот.
Он не красавец, не урод.
Он просто серый-серый крот,

Котята (отрывок)
Эй, мыши-шебуршиши,
Бегите из-под крыши,
Бегите из подвала,
Пока вам не попало.


Дождик
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька.
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал,
И устал,
И перестал.

Прочтем стихи вместе

Медведь
Как на горке ? снег, снег,
И под горкой ? снег, снег,
И на ёлке ? снег, снег,
И под ёлкой ? снег, снег,
А под снегом спит медведь.
Тише, тише... Не шуметь.

Пер-простак
Пошёл на рынок Пер-простак,
Фаллёри-лери-ли!
Пошёл на рынок Пер-простак,
Фаллери-лери-ли!
Корову он отдал за так,
Купил он скрипку за пятак,
Теперь на ней играет так:
Фаллёри-лери-ли!

Скок-скок-скок!
Жил-был потолок.
В потолке была дыра,
За дырой была нора,
На норе замок.
Скок-скок-скок!
Скок-скок-скок!
Жил-был потолок.
По нему большой паук ?
Много ног и много рук ?
Крался в уголок.
Скок-скок-скок!
Скок-скок-скок!
Жил-был потолок.
В потолке была дыра,
Филин влез в неё вчера.
И с тех пор ? молчок.
Скок-скок-скок!

В нашем саду
В нашем саду
Дружно живут
Тень и тишина.
Солнце взойдёт ?
Они уже тут,
Тень и тишина.
Тёмных лиан
Любят уют
Тень и тишина.
Выйду я в сад ?
Встречают меня
Тень и тишина.
Как хороши
Среди жаркого дня.
Тень и тишина!

Счастливого пути!
(Из голландской народной поэзии)
Карета кое-как ползёт,
Усталый конь её везёт.
Счастливого пути!
Усталый человек идёт,
Рукой с лица стирает пот.
Счастливого пути!
А в океанах ? корабли
От родины своей вдали.
Счастливого пути!
Пусть тот, кто едет и идёт,
Всегда свой путь домой найдёт.
Счастливого пути!

Спляшем и споем вместе

Спляшем!
У Пэгги жил весёлый гусь,
Он знал все песни наизусть.
Ах, до чего ж весёлый гусь!
Спляшем, Пэгги, спляшем!
У Пэгги жил смешной щенок,
Он танцевать под дудку мог.
Ах, до чего ж смешной щенок!
Спляшем, Пэгги, спляшем!
У Пэгги старый жил козёл,
Он бородой дорожки мёл.
Ах, до чего ж умён козёл!
Спляшем, Пэгги, спляшем!


При подготовке книжной выставки, посвященной творчеству Ирины Токмаковой, предлагаем использовать следующий материал:

Высказывания поэтов о творчестве Ирине Петровне Токмаковой

Маршак С.Я.: ?В ее стихах есть свежесть непосредственного чувства, есть игра воображения и словесная игра, которую так любят дети. В детскую поэзию пришел в ее лице настоящий друг и товарищ детей, а к тому же человек большой культуры, учившийся у народной поэзии и потому умеющей писать стройные и законченные по форме и потому так запоминающиеся стихи?.

Заходер Б.В.: ?Написанное Токмаковой талантливо по-настоящему, сработано прочно, надолго, а ее превосходные переводы тоже можно считать ее собственными стихами?.

Берестов В.Д.: ?Тонкий юмор, ясность, стройность, непринужденность в сочетании с внутренней собранностью и, наконец, безупречный вкус придают стихам Токмаковой свежесть и обаяние??

И.П. Токмакова о детях и детской литературе:

?Мне очень часто объясняют ? ?издавать поэзию невыгодно?. Кому это невыгодно, чтобы ребенок в России вырос полноценной личностью, умеющей смотреть на проплывающие над головой облака, любить и беречь родную землю? ? Наш непреложный авторитет, святой праведный Иоанн Кронштадтский призывал: ?При образовании чрезвычайно вредно развивать только рассудок и ум, оставляя без внимания сердце?? Без поэзии сердце не воспитаешь??
?Истинная поэзия, истинная гармония должны приходить к ребенку, как только проснется его слух, а глаза научатся фиксировать предметы окружающего мира. Великий воспитатель ? народ ? знал это с незапамятных времен?.
?Глубоко убеждена в том, что детская книга, телевидение для детей должны создаваться с учетом возрастной физиологии и психологии. Нет умственного развития без физического, и наоборот. Каждый возраст имеет свои особенности. Нельзя маленького человечка перегружать, а перед подростком вставать на корточки. Есть такие аспекты жизни, которые можно раскрыть 7?8-летнему ребенку, а 2?4-летнего они могут обескуражить.
Подоплекой всего творчества должна быть любовь к ребенку, умная, размышляющая любовь, которая, с одной стороны, оберегает, а с другой ? допускает самостоятельность ребенка и предполагает его автономность буквально с грудного возраста.
Русская литература не вчера родилась, она имеет фольклорную и авторскую основу. Сегодня писатели, изобретая свое новое слово, должны знать и помнить о связи времен. ?
Ну и, конечно, необходимо наличие такой категории, не поддающейся никаким определениям, как талант. Пишущий для детей должен быть одарен от природы, помнить, что в мире есть добро и зло, но окончательная победа злу не дана?.
?Игрушка для ребенка ? это такой же университет. ? Словесные игрушки нужны ребенку не меньше обычных. Хорошие лингвистические игрушки не только забавляют ребят, но и питают их языковое чутье?.
??писатель, художник-иллюстратор всегда должны идти впереди обывательского вкуса. Потрафлять низкому расхожему вкусу ? значит унижать себя и предавать свое дело?.

Литература:
Приходько В. Поэт разговаривает с детьми. ? М.: Дет. лит., 1980. ? С. 142?194;
Русская литература для детей: Учеб. Пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Т.Д. Полозова, Г.П. Туюкина, Т.А. Полозова, М.П. Бархота. ? М.: Изд. центр ?Академия?, 2000. ? С. 491?497;
Писатели нашего детства. 100 имен: Биографический словарь в 3-х частях. Ч. 3. ? М.: Либерея, 2000. ? С. 392?398;
Кузнецова Н.И. и др. Детские писатели: Справочник для учителей и родителей. ? М.: Баллас, С-Инфо, 1995. ? С. 132?134;
Очерки о детских писателях. Справочник для учителей начальных классов. ? М.: Баллас, 1999. ? С. 198?202;
Тубельская Г.Н. Детские писатели России. Сто имен: Биобиблиографический справочник. Ч. 2. М?Я. ? М.: Школьная библиотека, 2002. ? С. 144?147;
Тимофеева И.Н. 100 книг вашему ребенку: Беседы для родителей. ? М.: Книга, 1987. ? С. 81?82;
Банк Н. Стихи и годы // О литературе для детей. Вып. 21. ? Л.: Дет. лит., 1977. ? С. 28?43;
Лейбсон В. Стихи Ирины Токмаковой // Книги ? детям. ? М.: Дет. лит., 1965. ? С. 81?89;
Приходько В. Ирина Токмакова // Дошкольное воспитание. ? 1992. ? ? 1. ? С. 111?114;
Токмакова И. Юбилей Москвы ? это радость, это надежда? // Дошкольное воспитание. ? 1997. ? ? 9. ? С. 95?101;
Шевалдина Т. О стихах, значимых для детей и взрослых // Начальная школа. ? 1998. ? ? 3. ? С. 10?14;
Токмакова И. А стоит ли учиться? // Пионерская правда. ? 2002. ? 22 марта. ? С. 8.











 

АК@ДЕМИЧЕСКИЕ КУРСЫ

Диски с уникальными авторскими видеолекциями, по актуальным вопросам современной школы
 Навигация
Первая страница
Читаем официальные материалы
Наши проблемы
Заочная школа библиотекаря
В объективе - регион
Конференции, совещания, семинары
Повышаем свою квалификацию
Адрес опыта
Из истории российского учебника
С компьютером на "ты"
Диалог поколений
Сценарии
Библиограф рекомендует
Читалка "ШБ"
Журнал в журнале
Диалог поколений
У наших зарубежных коллег
Звонок на урок

 Поиск
 

 Партнеры
Первое в России электронное еженедельное издание для незрячих 'Колесо познаний' Редакция еженедельника "Колесо познаний" приглашает к сотрудничеству творческих педагогов, специалистов по вопросам инклюзивного и специального образования.
Авторам предоставляется документ о публикации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |

© 2001 Школьная библиотека