Официальный сайт
Всероссийской школьной
библиотечной ассоциации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |



20.10.2004 Семинар ?Международные программы чтения?

(Мероприятие проводилось в рамках Международной конференции ?Крым 2004? ?Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса?). в доме-музее М.Волошина, Коктебель, Автономная Республика Крым
Совместное заседание Британского Совета (Россия) и Фонда ?Пушкинская библиотека?



Семинар ?Международные программы чтения?

(Мероприятие проводилось в рамках Международной конференции ?Крым 2004? ?Библиотеки и информационные ресурсы в современном мире науки, культуры, образования и бизнеса?). в доме-музее М.Волошина, Коктебель, Автономная Республика Крым
Совместное заседание Британского Совета (Россия) и Фонда ?Пушкинская библиотека?




Ирина Александровна Романова,
заместитель директора по информации, Британского Совета-Россия, Москва

Основные направления деятельности Британского Совета

Мне хотелось бы кратко рассказать о том, что такое Британский Совет и какие международные программы по чтению он ведет в мире и в России.
Британский Совет по специальному соглашению с Министерством иностранных дел Великобритании представляет культуру, науку и главным образом образование Великобритании за рубежом. Британский Совет работает в различных странах мира, у нас в стране мы ведем различные программы в Новосибирске, Иркутске, Екатеринбурге, Санкт-Петербурге, Москве и других городах.
В настоящее время особое внимание уделяется различным программам развивающего чтения. Мы участвовали в очень интересном фестивале школьных библиотек ?БиблиОбраз?.
Кроме того, мы ведем проект, который предполагает обмен идеями, технологиями и людьми. Для этого достаточно большую группу из Новосибирска ? преподавателей, библиотекарей, литераторов, ? мы отправили в графство Дарем. Они посетили очень большое количество школ, библиотек, познакомились с общей ситуацией в области культуры. В ответ в Новосибирск приехали 14 английских представителей, которые также смогли ознакомиться с ситуацией в области библиотечного дела, образования и литературы.
Сейчас Британский Совет осуществляет более чем в 8 странах мира проект, который называется ?Animating literature?, т.е. ?Оживляя литературу?. Я надеюсь, что в результате нашего сегодняшнего семинара мы пришли бы к пониманию того, как сделать литературу более понятной и доступной для наших читателей, поскольку самая главная цель всех проектов Британского Совета ? развитие личности читателей через чтение, через литературу и культуру. Это ? основная задача развивающего чтения.
В настоящее время Британский Совет совместно с ?Пушкинской библиотекой?, Круглым столом по чтению РБА при информационной поддержке ?Книжное обозрение? начал осуществление еще одного проекта, который называется ?Мы и книга?. Это ? конкурс для библиотекарей, и в результате этого конкурса мы хотели бы понять, что же делается у нас в стране, какие существуют проекты в России для развития и поддержки чтения.
И последнее, что мне хотелось бы особенно подчеркнуть: Британский Совет никогда ничего не навязывает. Мы всегда работаем с партнерами, для нас главное ? творческий обмен, обмен идеями. Нам очень хотелось бы надеяться, что, обобщив результаты конкурса, мы сможем издать брошюру или сборник, который был бы очень полезен для всех библиотек, работающих в направлении развивающего чтения.



Екатерина Юрьевна Гениева,
генеральный директор Всероссийской государственной библиотеки иностранной литературы, президент Института ?Открытое Общество? ? Фонд Сороса, Россия, Москва

Воспоминание о прошлом с надеждой на будущее

Будущее для меня ? это замечательная инициатива ?Пушкинской библиотеки? и Британского Совета-Россия, которые решили провести такую встречу в этом неповторимом месте ? такого другого в мире нет.
И обидно, что это место, которое так щедро дарит возможность для сотрудничества, к сожалению, пока находится в состоянии неглижирования со стороны крымских, украинских, европейских властей.
Даже дорога в Коктебель ? волшебна, но, проезжая по этому пути, задумываешься: как же сюда добирались люди в начале XX века? По счастью, я принадлежу к той семье, которая сюда, в Коктебель, приезжала очень часто. И когда я первый раз появилась в Доме Волошина и робко назвала свою фамилию, то мне сказали: этот дом открыт для Вас всегда. Напомню, что моя бабушка была частой гостьей в гостеприимном доме Волошина.
И все же: давайте себе представим, как же люди сюда приезжали. Это сейчас нас встречают автобусы, мы едем на замечательном комфортабельном транспорте, да еще жалуемся, что кондиционеры плохо работают. А раньше люди добирались сюда на поезде. Эти люди составляли цвет и радость российской, европейской и мировой культуры. Эти люди ? вершина Серебряного века в России, они именно здесь начинали свой путь. Но сюда, в Коктебель, они приезжали совсем неизвестными и молодыми: здесь они встречались, влюблялись, и трагедии здесь разворачивались. Вспомните: экскурсовод в музее рассказывал о том, как Волошин прятал у себя в доме Эфрона, мужа Марины Цветаевой. И Марина здесь постриглась наголо, и Мандельштам, приехавший сюда, впервые сумел поверить в дружбу человека, открывавшего объятия всему миру ? в дружбу Максимилиана Волошина. Все это ? русская культура, которой мы так гордимся, это то, что потом так трагически закончило свое бытование в Париже, ? русская эмиграция. Это все начиналось здесь.
Вы знаете, как они сюда ехали? Наверное, дня три на поезде. Как они добирались до Коктебеля ? а ведь в то время это была маленькая деревушка ? очевидно, на перекладных. Сколько они тряслись по этим дорогам, ? трудно себе представить.
Но давайте зададимся вопросом: а зачем они сюда ехали, ведь это были люди, как мы сейчас говорим, из престижных московских и санкт-петербургских семей? Их сюда влекло, конечно, обаяние хозяина, который был гениальным (как сейчас принято говорить) ?промоутером? чтения. Именно дом Волошина был центром притяжения, а в этой великой в свое простоте гостиной они все собирались только для одного ? читать друг другу то, что было ими написано. В этом звучащем и письменном слове творилась великая русская литература. Конечно же, между этими чтениями, обсуждениями возникали и великие романы XX века.
Учитывая международную аудиторию сегодняшнего семинара, я хотела бы отметить, что вряд ли было более ?французское место? на территории теперь уже Крыма, чем библиотека Максимилиана Волошина.
Его книжная коллекция ? одно из самых полных, продуманных, чрезвычайно точно составленных собраний. Если я вам скажу, что эта библиотека не описана, многие из вас мне не поверят. Дом Волошина принадлежит Украине географически, он принадлежит России генетически, он принадлежит и всему миру ? Франции, Великобритании, Норвегии, ? всем тем, чьи произведения Волошин переводил. И то, что эта библиотека до сих пор не описана ? это знак человеческой глупости и пренебрежения по отношению к культуре, поскольку до сих пор не решается вопрос с собственностью.
Я предлагаю свои, наши силы для того, чтобы описать французскую коллекцию. Ведь Волошин ? это писатель, который всю жизнь пропагандировал французскую литературу. Он замечательный переводчик английской классики, он ? один из дерзких переводчиков ?Пиквикского клуба?.
Величайшее достоинство Волошина в том, что он, при своей ?русскости?, был абсолютно европейской фигурой.
Но если вновь вернуться мысленно в дом писателя, то не надо забывать о том, что некоторые его части находятся в аварийном состоянии. И если это рухнет, никакие Интернеты не спасут достояния этого дома (ведь одни акварели Волошина исчисляются сотнями).
Волошин обладал удивительным умением и способностями ?делать? встречу, строить мост. Его личность ? это открытая дверь, гениальный образ, Волошин не был великим поэтом, он не был великим рисовальщиком, но он был великим организатором центров чтения ? он занимался этим в своем уединении, вдали от Москвы и Санкт-Петербурга.

Александр Феликсович Гаврилов, главный редактор газеты ?Книжное обозрение?, Москва

Библиотека как коллективный организатор, пропагандист и центр мироздания

Добрый день, меня зовут Александр Гаврилов, я главный редактор газеты
"Книжной обозрение". Возможно, название моего доклада кому-то может
показаться немного слишком агрессивным.
Я думал о том, чтобы поменять его в последний момент. Даже сформулировал, но потом обнаружил, что получается немного громоздко: "Место библиотеки в социальной системе воспроизводства и распространения рекомендательной информации о книгах по каналам традиционных СМИ в свете решения задач пропаганды книги и чтения".
Так что лучше пусть остается как есть: "Библиотека как коллективный
организатор, пропагандист и центр мироздания". Мне кажется, что это
довольно точно.
Для начала ? немного бессовестной саморекламы. Наша молодая команда пришла в "Книжное обозрение" в 2000 году. К сожалению, наше любимое издание в этот момент переживало довольно тяжёлый кризис. Тираж старомодной черно-белой газеты неуклонно снижался, что вызывало всё большие проблемы со сбором рекламы, что, в свою очередь, негативно сказывалось на тираже и качестве
газеты. Знакомая многим ситуация замкнутого круга ? и как это обычно и
бывает, кризис сам по себе никому не интересен. А быть неинтересным ? это
и есть смерть для любой общественной институции распространения информации,
будь то библиотека, музей или газета.
За четыре года ситуация изменилась. Тираж цветного еженедельника растёт ? за это отдельное спасибо именно библиотекарям, которые составляют
большинство постоянных подписчиков. По адресу www.knigoboz.ru открыт
Интернет-ресурс, предоставляющий доступ почти ко всем материалам газеты. На
волнах "Радио России" и FM-радиостанции "Маяк 24" можно слышать передачи,
являющиеся совместными проектами газеты с радиостанциями. Наконец, вышла
первая из запланированных телепередач - двухминутная "Книга на завтрак" на
канале НТВ в понедельник, среду и пятницу. Газета вручает несколько
профессиональных премий, чемпион зрительских симпатий среди которых -
премия "Полный абзац" за худшую книгу года. В связи с "Абзацем" о "Книжном
обозрении" пишут даже издания-конкуренты.
И это только начало.
Мой папа меня очень поддерживает. Мы недавно собирались на маленькое
семейное торжество, и он сказал: ?Сыночка, ты просто реализовал мечту
своего детства. Я помню, как спросил тебя в шесть лет: кем ты хочешь быть?
И ты ответил тогда: библиотекарем. Я буду сидеть на работе, читать книги и
рассказывать о них людям. Вот ты этим и занимаешься!? Я тоже помню этот
разговор ? мне тогда ещё хотелось, чтобы у меня была очень тихая работа ?
вот с этим, кажется, не получилось.
Почему я позволил себе занять ваше время вещами столь далекими, на первый взгляд, от заявленной темы? Дело в том, что почти все эти преобразования не потребовали от нас значительных дополнительных вложений. Зато мы
обнаружили, что располагаем уникальным ресурсом. Проводя переговоры с
радийщиками, выставочниками, государственными деятелями, мы раз за разом
обнаруживаем: у нас есть нечто лучшее, чем деньги. Это можно обменять на
деньги, на власть, на социальный статус ? но это почти невозможно купить.
Это то, чего очень много у библиотекарей. Это талант читать книги.
Знать о книгах настолько престижно, что люди охотно платят за то, чтобы их
имя оказалось рядом с книгами. Наш телепроект, разумеется, самый затратный.
Но как только мы достигли договоренности с каналом НТВ, в течении недели
обнаружилась компания, с удовольствием взявшая на себя финансовый груз
спонсорства. За следующую неделю нам пришлось с сожалением отказать двум
компаниям, предлагавшим нам свои деньги на тот же проект.
Не правда ли, странно. После такого радужного рассказа остается тихо
собраться и пойти по домам в твердой уверенности, что ни в какой пропаганде
книг нет необходимости. Что, конечно, неправда.
Я очень благодарен коллегам из Британского Совета, которые неустанно
знакомят нас с международным опытом работы по пропаганде чтения и книги.
Именно этот опыт позволяет нам работать успешно. Потому что самое главное,
что происходит во всех этих программах ? это формирование нового,
привлекательного образа книги. Книга интересна людям в той мере, в какой мы
можем сделать её интересной, перебороть имеющийся негатив в восприятии
образа книги. Каждый раз наши переговоры начинались с твёрдой уверенности
наших контрагентов в том, что книги ? это ужасно скучно. Но как только мы
показывали, что на самом деле это ничуть не скучно, как вся ситуация
менялась.
Повторю, чтобы не потерялось: для успеха пропаганды книги мы должны создать новый образ книги и книжного чтения. Чем же нас не устраивает старый
образ?
Книжное чтение предполагает одиночество самостоятельной работы. Одиночество ? это то, чего многие всерьёз боятся. Это вырванность из общества, из
традиционных ценностей ? от ?мячик погонять? до ?выпить и закусить?.
Чтение позиционируется как тяжелый труд ? и каждый из нас знает, что это
действительно так ? но мы также знаем и то, зачем мы трудимся и что
получаем в награду.
Чтение ? это ужасно старомодно. В России, с её культом классики, мертвых
писателей, перечитывания, а не первочтения, это особенно очевидно.
Наконец, книжное чтение вступает в битву с мультимедийными носителями ? и проигрывает, ещё не выйдя на ринг.
Новый образ книги, который возникает во всех лучших программах пропаганды чтения и который мы так ловко навострились продавать коллегам, - это та же самая, хорошо знакомая нам книга, но повернутая к зрителю другой стороною.

Книга ? это общение. В мире современного европейца повод
для трезвого общения становится всё более высокой ценностью. ?Кружки
чтения?, знаменитые reading groups дают нам именно это. Не случайно, что
именно библиотеки чаще всего становятся базой для них.
Книга ? это высокий социальный статус. Именно на этот аспект нового образа
книги работает классическая кампания ?Reading Champion?, проведённая
британским Reading Agency. В ходе этой удивительно простой и результативной
кампании Именно на этот аспект нового образа книги работает столь любимая
мной английская компания ?Reading champion?, когда чемпионы в разных видах
спорта появлялись на постерах, расклеенных по Англии с книжками ? они
просто читали, ?читающие чемпионы?. Сам факт того, что спортсмены умеют
читать, немедленно поднял социальный образ книги. Контакт между активными
читателями и лидерами общественных симпатий ? обязательная и решаемая
задача. И здесь без библиотек не обойтись.
Книга, книжное чтение ? это удовольствие. К сожалению, об этом часто
забывают даже упоминать те, кто профессионально занимается обучением чтению
и пропагандой чтения в России. Между тем, мы, книгозависимые, знаем точно:
мы читаем много зачем и почему, но главное ? для своего удовольствия. Мне
чудовищно обидно, что за три года, прошедший со времени моего знакомства с
программой ?Reading is FUNdamental?, я так и не смог найти для этого
названия адекватного перевода. Глубина постижения мира и удовольствие от
чтения сосуществуют в этом слове наравне ? как и в самой книге. Если об
этом забывает школа, значит, должна вспомнить библиотека.
Книга ? это наиболее яркое выражение духа современности. Но для того, чтобы подчеркнуть эту значимую деталь, нам надо много говорить о новых книгах, не брезгуя ими, не ?возлюбляя? мертвых писателей более живых. Благодаря
стараниям Британского Совета и Питера Бёрнса мы смогли в этом году
познакомиться с опытом премии за лучшее произведение современной литературы
для детей, которую ежегодно проводит библиотека маленького городка на
Севере Англии. Всеобщие парламентские выборы лучшего писателя во всех
школах района и обязательная встреча победителя со школьниками ? вот то,
что заставляет и детей и их родителей поверить в современность книги.
Наконец, книга, действительно, не мультимедийна. Но стоит вовлечь её в
медийное пространство, как на ней появляется этакий странный флёр
телеэфира. Я уже не говорю о большой телепрограмме ?The Big Read? - но хотя
бы о том, как волонтеры и сотрудники этой огромной национальной программы
создавали на местах группы чтения. Моя давняя знакомая, живущая в
Нью-Касле, создавала такую группу для пассажиров электрички. ?Разумеется, -
говорила она, - меня не стали бы слушать, если бы я просто приставала к
людям в поезде с предложением почитать книгу вместе. Но у меня был
специальный бедж, который удостоверял мои контакты с телепрограммой The Big
Read. Соглашаясь поучаствовать в работе группы, эти люди и сами как бы
входили в контакт с телевидением, на них бросал отблеск свет телевизионных
звезд?.
Вот такой образ книги открывает двери. Люди хотят видеть и слышать такую
книгу. Электронные СМИ, радио, телевидение хотят предоставлять этой книге
свое эфирное время.
Теперь возникает вопрос: кто это сделает, кто сделает книгу привлекательной
для людей? На библиотечной конференции ответ на этот вопрос понятен ? это
должна сделать библиотека, поскольку именно ей проще всего осуществить эту
работу с наибольшей выгодой для себя. Библиотека может выполнять
рекомендательную функцию на высоком уровне, выходя в СМИ, выходя в
электронные СМИ, выходя в диалог с властями. Эта работа может и должна
быть, безусловно, содержанием диалога с властями. Довольно трудно ожидать
радушного приема, если библиотека приходит к власти исключительно с
разговорами о протекшей крыше или прорвавшейся трубе. А вот если эта
прорвавшаяся труба есть часть большого разговора о книгах, то и вопрос с
трубой будет решен положительно.
Библиотека может и должна повышать собственный статус в сообществе, и ничто не может способствовать этому более, чем выход в традиционные бумажные или электронные СМИ, ничто не может способствовать этому более, чем организация сообщества вокруг книг. И, наконец, библиотека может включаться в международное сотрудничество. Работа Британского Совета, довольно большое количество международных программ другого рода существует уже сейчас и включиться в них возможно.
Выполняя такую работу, библиотека должна стать коллективным организатором, пропагандистом и центром книжного мироздания. Простите меня за революционную терминологию, но победить в деле пропагаyды чтения можно
только понимая, чего мы все хотим добиться.



Ильина Татьяна Ивановна,
кооординатор информационных программ, Британский Совет-Россия.
Пятнадцать лет, которые изменили библиотечную жизнь Великобритании



15 лет, которые изменили библиотечный мир Великобритании

Сейчас многие говорят о необходимости разработки и осуществления государственной программы в поддержку чтения.
Бесспорно, такая программа нужна и важна. Но для того, чтобы привлечь к этому государство, сначала нужно доказать и продемонстрировать необходимость создания такой программы, а главное, убедить в том, что чтение ? это прекрасный способ воспитать думающую, творческую, социально адаптированную личность, способную активно участвовать в жизни государства.
Задача это непростая, но достойная, и для успешного диалога с государством должны быть объединены усилия библиотек, образовательных учреждений, средств массовой информации, бизнеса, некоммерческих фондов и т.д.
К счастью, российские специалисты не первые, кто озабочен проблемой чтения, а точнее, ?нечтения?. Во многих западных странах уже давно ведутся программы, в том числе и национальные, направленные на развитие читательской культуры. А ?к счастью? потому, что у наших зарубежных коллег за последние 10 ? 15 лет накопился огромный опыт, который было бы интересно изучить и проследить, как у них возникали и развивались подобные программы и на каком этапе ими заинтересовалось государство.
Например, в Великобритании прошло около 7 лет, прежде чем государство впервые всерьез поддержало инициативу ?Национальный год чтения?, о которой я уже рассказывала на страницах апрельского номера журнала.
В этой статье мне бы хотелось обозначить инициативы, которые сами британцы характеризуют как ключевые, повлиявшие на формирование положительного имиджа чтения и книги. Кроме того, эти инициативы продемонстрировали и утвердили в глазах государства и общественности важнейшую роль библиотек в этом процессе.
В Великобритании в конце 80-х ? начале 90-х годов наблюдалось негативное отношение к чтению. Многие воспринимали чтение как занятие для неудачников, как скучное времяпрепровождение. Библиотеки страдали от недостатка финансирования и, в силу отсутствия лишних средств, закупали только самые популярные книги с тем, чтобы увеличить книговыдачу и таким образом хоть как-то продемонстрировать успешность своей работы. Библиотекари мало интересовались читателями, а читатели все реже приходили в библиотеку. Вот такая была грустная ситуация.
Но, как часто случается, появилась личность (Рэйчел Ван Рил), которая своими идеями и энтузиазмом смогла заразить нескольких коллег-библиотекарей и они, собравшись вместе и хорошо подумав, развернули активную деятельность сначала в своей библиотеке в графстве Шеффилд, а затем во многих других библиотеках страны. То, что они предложили, действительно перевернуло библиотечный мир и дало старт новым проектам и инициативам. А это, в свою очередь, привело к тому, что библиотеки стали для правительства одним из важнейших приоритетов. И что же они предложили ? спросите Вы. Они предложили подумать о том, что думает и чувствует читатель, посещая библиотеку, о том, какие услуги и мероприятия ему могли бы быть интересны, о том, какую помощь можно читателю предложить и т.д. И не настало ли время в условиях развивающегося информационного общества не просто предлагать читателям книги, а еще и научить, как их читать и как получать удовольствие от прочитанного. Здесь идет речь не только об обучении технике чтения, но еще и о творческом подходе к прочтению книги, о раскрытии и развитии себя как читателя, о союзе читателя, писателя и книги, о содействии обмену читательским опытом. Раньше библиотекарь и читатель были независимы друг от друга, теперь Читатель стал центром любой библиотечной услуги.
Итак, в 1989 году была создана организация Opening the Book (Открытие книги, www .openingthebook.com ), которая стала на тот момент ведущей и единственной организацией, направленной на пропаганду чтения и повышение статуса книги и библиотеки в обществе. Тогда же были сформулированы основные принципы работы, которые остаются актуальными и сегодня:
повысить уверенность личности как читателя и научить получать удовольствие от чтения;
разнообразить чтение людей;
предоставить читателям возможность поделиться впечатлениями от прочитанного;
повысить статус чтения как творческого процесса;
через приобщение к чтению способствовать воспитанию и развитию творческой и социально адаптированной личности.
А вот миссия Opening the Book : ?Самая лучшая книга в мире ? та, которую вы любите больше всего. Найти эту книгу можете только вы сами, а наша задача состоит в том, чтобы помочь вам в этом?.
Рейчел Ван Рил с коллегами провела небольшое исследование (настоящее маркетинговое исследование было проведено позже), которое позволило оценить и проанализировать потребности и интересы читателей, их комментарии и пожелания. Кроме того, библиотекари сами приняли участие в исследовании и получили возможность высказать свои идеи, пожелании, а также опасения. Таким образом, получился материал, позволивший оценить библиотеку как с точки зрения читателей, так и с точки зрения самих библиотекарей. Например, был сделан вывод о необходимости профессиональных тренингов для библиотекарей. Формальные библиотечные залы решили превратить в приветливые и благоприятные, чтобы читатели чувствовали себя комфортно и посещение библиотеки превратилось для них в праздник. Постепенно начали менять часы работы так, чтобы читатели могли приходить в библиотеку в самое удобное для них время. Это были лишь первые шаги на пути к изменению имиджа библиотек в обществе.
Сотрудниками Opening the Book был разработан и проведен ряд семинаров для библиотекарей. На этих семинарах их знакомили с "ориентированными на читателя" методами продвижения прозы и поэзии. Кроме того, были семинары по маркетингу библиотечных услуг и по вопросам изучения читательского спроса.
В 1992 году прошла крупная конференция ?Чтение и будущее?, после которой работа по пропаганде чтения начала стремительно набирать обороты. Многие из присутствовавших руководителей библиотек охарактеризовали конференцию как наступление ?новой волны?. Конференция впервые собрала под одной крышей библиотекарей, издателей, писателей, представителей коммерческих компаний, средств массовой информации, органов власти. Финансировал эту конференцию Совет по делам искусств Англии. Целью конференции было повысить статус чтения и публичных библиотек.
Конференция "Чтение и будущее" привела к следующим конкретным результатам:
создание грантового фонда для поддержки литературных проектов в библиотеках при Совете по делам искусств Англии;
выделение финансирования на разработку совместно с Библиотечной Ассоциацией тренинга для библиотекарей в области художественной литературы;
возможность создания рекламного агентства, которое стало бы связующим звеном между библиотеками и издателями (для реализации этого пункта потребовалось несколько больше времени, но в итоге оно было создано).
В середине 90-х специалисты из Opening the Book написали пособие в помощь читателям. Речь в нем шла о том, как выбрать книгу, как раскрыть и понять себя как читателя, какие бывают жанры, давалась расшифровка некоторых литературных терминов. Кроме того, там можно было найти фразы и выражения для обсуждения прочитанного ? это для тех читателей, которые не очень уверенно себя чувствуют во время обсуждения книги или никогда раньше этого не делали.
Это пособие, написанное в доступной и приветливой форме, оказалось очень популярным как среди читателей, так и среди библиотекарей, которые стали использовать рекомендации в работе.
Постепенно дальновидные библиотекари пришли к выводу о необходимости создания библиотечного брэнда. Когда в муниципалитете Тауэр Хэмлетс по результатам наблюдений обнаружили, что большинство местных жителей не привлекают традиционные библиотеки, было решено пойти на радикальные изменения. Поняв, что ключевую роль в привлечении клиентов играют местоположение и имидж, библиотечную службу решили организовать в соответствии с современным стилем жизни. Новая концепция библиотеки Тауэр Хэмлетс получила имя ?Магазин идей?
( www.ideastore.co.uk ) ? и это не просто смена названия. Отойдя от привычной архитектурной ?серьезности? и строгости, характерных для публичной библиотеки, в Тауэр Хэмлетс создали "эклектичную" децентрализованную службу, способную динамично меняться в ногу со временем при минимальных затратах. Количество посетителей утроилось.
В 2000 г. проект ?Открытие книги? предложил первый учебный курс по использованию маркетинговых технологий для изучения поведения пользователей библиотек. В основу курса были положены труды одного из виднейших исследователей покупательского поведения ? Пако Андерхилла, чья книга ?Почему мы покупаем? (Why We Buy) была опубликована в Великобритании в 1999 году. В течение следующих трех лет библиотечные работники, прошедшие обучение, провели наблюдение за читателями у себя в библиотеках, и их опыт также вошел в материалы курса.
К 2003 г. наблюдения были проведены в 130 муниципалитетах и накоплен самый большой за всю историю материал исследований поведения пользователей библиотек. В качестве примера приведу несколько ?находок?:
оказалось, что очень часто читатель заходит в библиотеку в среднем на пять минут. Какими услугами он может воспользоваться за эти пять минут? Совершенно очевидно, что для таких читателей необходимо облегчить выбор книг. Для этого решили сделать отдельный стенд или стол, где будут разложены книги, подобранные на любой вкус;
интересным оказалось наблюдение, что чем больше на полках книг, тем сложнее читателю сделать выбор (представьте себе магазин, где на полке стоит 20 видов стирального порошка ? сложно сделать выбор, если только Вы точно не знаете, какой именно порошок Вам нужен). Почему бы не убрать с полок часть книг и периодически их менять?
С конца 90-х на базе всех библиотек Великобритании начали создаваться центры публичного доступа в Интернет. В этом библиотеки увидели отличную возможность использовать Интернет для развития читателей. Тогда же начали создаваться сайты, направленные на поддержку чтения и стимулирования интереса к книге. Сейчас есть интерактивные и занимательные сайты для детей и подростков, есть более серьезные, но не менее увлекательные сайты для взрослых.




Во время пребывания в Коктебеле редколлегия ?ШБ? взяла интервью у Марии Александровны Веденяпиной, генерального директора Фонда ?Пушкинская библиотека? о Проект ?Внеклассное чтение? Фонда ?Пушкинская библиотека?

Корр. Как родилась идея проекта ?Внеклассное чтение??
М.А. Наш Фонд уже несколько лет подряд осуществляет программу ?Чтение?, которая призвана способствовать развитию интереса к чтению и к книге. Особенно важно, чтобы читать книги любили дети, поскольку очевидно, что именно книги существенно влияют на формирование внутреннего мира маленького человека. Эти книги не должны быть случайными, ?модными? только на сегодняшний день. Хотелось бы, чтобы дети имели возможность читать литературу разную по жанрам, но которая стала ?классической? для многих поколений. Как правило, подобная литература не часто встречается на полках книжных магазинов, поскольку не приносит большой и быстрой прибыли издателям. Таким образом, мы пришли к выводу, что необходимо сформировать книжный комплект из хороших, качественных, но часто забытых книг, и не ?по школьной программе?, а для внеклассного чтения детей младшего, среднего и старшего школьного возрастов.

Корр. Вы самостоятельно осуществляете этот проект?
М.А. Проект осуществляется при финансовой поддержке компании ?Ренессанс Капитал?. Осенью 2003 года представители компании присутствовали в качестве гостей на Съезде Региональных библиотечных центров, который уже в 3-й раз проводил Фонд ?Пушкинская библиотека?. Увидев и оценив основные направления и результаты нашей работы, ?Ренессанс Капитал? предложил нам грант на разработку и осуществление проекта, связанного с развитием у детей и молодежи интереса к чтению.

Корр. В чем суть этого проекта, каковы его цели и задачи?
М.А. Как я уже отметила выше, главная цель проекта ? развивать и поддерживать интерес к чтению. В 2003 г. нашим Фондом совместно с ВЦИОМ-А проводился целый комплекс социологических исследований, связанных с проблемами чтения в России. Мы выяснили, а скорее даже подтвердили тот факт, что наши с вами соотечественники читают все меньше. И что особенно тревожно, у наших детей интерес к книге практически отсутствует. Чтению они предпочитают видео, компьютерные игры, Интернет. Кроме того, в результате исследований было выявлено, какие книги наиболее востребованы, какие ? менее, а какие ? востребованы, но отсутствуют в библиотеках.

Корр. Ваш Фонд будет издавать книги?
М.А. Во-первых, мы действительно будем издавать книги для детей, но в сотрудничестве с российскими издательствами, а во-вторых, мы предполагаем открывать новые Центры чтения в различных регионах России. Хотелось бы напомнить, что при участии ?Пушкинской библиотеки? к настоящему времени открыт уже 21 Центр чтения.

Корр. Каковы основные задачи Центров чтения и где они уже открыты?
М.А. Не трудно предположить, что Центры чтения призваны развивать и поддерживать интерес к книге и к чтению. Сейчас мы сотрудничаем с Центрами чтения в Архангельске, Твери, Орле, Красноярске, Томске, Новосибирске, Ульяновске и других городах. Центры создаются, как правило, на базе крупных библиотек различного профиля ? детских, юношеских, массовых, научных и т.п. Сотрудники центров проводят конкурсы, семинары, встречи с литераторами ? т.е. они прилагают все усилия для того, чтобы и взрослым, и особенно детям, стало интересно читать книги, обсуждать их, выслушивать мнения профессионалов. Ведь очень важно напоминать людям, что книга может быть не только учебником, с помощью которого овладевают новыми знаниями, но и учебником жизни, который никогда не заменит Интернет и прочие технические и интеллектуальные достижения нашего общества. При этом особенно хочется подчеркнуть, что Центры чтения занимаются отнюдь не традиционной для библиотек деятельностью.

Корр. А где именно предполагается открыть новые Центры чтения и будут ли местные власти как-то участвовать в проекте?
М.А. Центры чтения будут открываться в тех регионах, которые наиболее плодотворно сотрудничают с нашим Фондом. В 2004 году они будут открыты в Алтайском и Ставропольском краях; Калужской, Ростовской и Вологодской областях. А местные власти будут участвовать в нашем проекте на условиях 50% софинансирования.

Корр. Вернемся к книгоизданию. Как вы формируете книжный репертуар комплекта ?Внеклассное чтение?? Ведь сейчас для детей издается огромное количество книг?
М.А. Соглашусь с Вами, что сегодня нет дефицита детской литературы. Но это только на первый взгляд. Если посмотреть глубже, то мы увидим, что издается множество книг для дошколят: как правило, ? это красивые книги, с яркими иллюстрациями, на хорошей бумаге, но они очень дороги ? не всем по карману. Кроме того, они иногда столь велики по размеру, что ребенок с трудом может удержать такую книгу в руках. Издаются еще книги для подростков, но они уже значительно хуже по качеству полиграфического исполнения, не говоря уже о содержании: нашим детям предлагают разнообразные детские детективы, ?страшилки?, любовные романы для девочек и прочее. Есть, конечно, и другие книги: и по исполнению неплохие, и авторы этих книг ? интересные и умные, но таких книг, к сожалению, издается не так много. Книгоиздатели предпочитают особенно не задумываться над содержанием своей продукции, отдавая предпочтение ?модным?, ?раскрученным? книгам, которые хорошо продаются и имеют коммерческий успех.

Корр. Какие же книги будет издавать ваш Фонд?
М.А. Мы будем издавать книги в сотрудничестве с российскими издательствами ? какими, будем выбирать. В этом году ? это издательства ?АСТ? и ?Вагриус?. Если говорить о наших приоритетах, то они выстраиваются следующим образом. Во-первых, мы хотим издавать именно книги для внеклассного чтения, а не ?по школьной программе?. Во-вторых, книги будут издаваться комплектами, насчитывающими примерно 65 книг для детей младшего и среднего школьного возрастов, а также для старшеклассников. И главное: это будут книги тех авторов, которые мало издаются сегодня. Мы надеемся, что дети будут с удовольствием читать и исторические повести, и фантастику, и приключения, и сказки, и рассказы о животных, и повести о первой любви.

Корр. На какой срок рассчитан этот проект?
М.А. Наш новый проект ?Внеклассное чтение? рассчитан на три года. В этом году мы издаем порядка 65 книг и открываем пять Центров чтения, в последующие годы будут изданы новые книги и открыты новые Центры чтения.
Редакция благодарит М.А. Веденяпину на предоставленное интервью.





Натали Ферье,
директор библиотеки Французского культурного центра Посольства Франции в Москве

Любовь к чтению не возникает автоматически
Во Франции до сих пор есть люди, которые не умеют ни читать, ни писать. Как это получается? Значит ли это, что школа остается не до конца демократической? И может ли с этими проблемами справиться библиотека?
Наука доказывает, что приучать ребенка к чтению нужно тогда, когда он еще не умеет читать. Для того, чтобы научить читать, нужно желание и интерес. Любовь к чтению не возникает автоматически, нужно прививать вкус к чтению.
Главная тема моего доклада ? мероприятия по развитию чтения. Я приведу вам три примера таких меропиятий, проводимых во Франции.
Первый пример: чтение книг на улице для всех, кто хочет слушать. Это придумал Марк Роже ?, ? человек, который ходит по городам и деревням и читает вслух. Для детей он прячется за книгами и устраивает маленькие представления.
Второй пример. Можно принести книги для самых маленьких детей в поликлиники, когда они ожидают своей очереди у кабинета врача. Лучше, чтобы книги были с красочными картинками, тогда дети смогли бы не только слушать, как им читают книги, но и рассматривать рисунки в них.
Третий пример. В вагонах парижского метро расклеены плакаты с отрывками из стихотворений классических и современных авторов. Государство финансирует это начинание.
Во всех этих мероприятиях могут участвовать и библиотеки: они могут работать со школами, больницами и пр.
Значит, новая задача библиотек -- выходить навстречу читателям. Такую библиотеку мы называем ?Библиотека вне стен?.
Таким образом, можно сказать, что библиотека участвует в воспитании гражданина, она способствует воспитанию, передаче информации, развитию грамотности и образованности. Но чтобы выполнить эту миссию, публичная библиотека должна поддерживать плюрализм?, быть доступной для всех, включая тех, кто не читает.
Для любой страны важно, насколько грамотны, образованны и информированны ее граждане, поэтому государство должно осуществляь финансовую поддержку библиотек, и это должно быть закреплено законом.






Бернс Питер, Великобритания

В своем докладе П. Бернс остановился на некоторых моментах деятельности правительства Великобритании по развитию интереса населения к чтению и к книге. Правительство финансирует деятельность публичных библиотек Великобритании, для этого создан специальный Совет, курирующий библиотеки. Работа ведется по следующим основным направлениям:
Направление ?Открывая возможности для всех?
Работа в этом направлении подразумевает, что люди должны иметь равный доступ к информации, должен быть повышен образовательный уровень в школах, обязательно следует работать с людьми, относящимися к ?группе риска? (больные, заключенные и пр.). Работая в этом направлении, нужно стараться объединить людей.
Автоматизация библиотек ? это перспективное направление, составляющее основу концепции развития на будущее.
Бесплатная раздача книжных комплектов детям
Учеными установлено, что дети, которые начинают читать раньше, лучше развиваются впоследствии. Учитывая этот факт, сейчас в Великобритании принято раздавать детям специальный пакет, в который входят: книга, подставка для книги, листовка со стихами и пр.
Программа ?Уверенный старт?.
Это программа для самых бедных слоев населения. Она направлена на улучшение здоровья нации и ее образовательного потенциала. Программа подразумевает, что библиотеки могут посещать представители всех социальных слоев общества, а сотрудники библиотек должны быть дружелюбны и приветливы ко всем членам семей, посещающих библиотеку.
Программы, способствующие чтению после школы
Работа с тинейджерами
Разработка стандартов для школьных библиотек
Работа с рекламными комапниями.
Рекламные компании создают блокноты, закладки, специальные сайты, где обсуждаются книги.
Программа ?Чтение на лето?.
Это специальная игра, которая помогает детям читать летом. В результате выигравшие дети получают призы.
Кроме того, мы хотим, чтобы библиотека выглядела как магазин: чтобы были удобные стеллажи, чтобы были просторные помещения и имелся доступ к книгам. Их можно было бы взять в руки, полистать и почитать.
Всегда нужно подчеркивать, что книги помогают людям понять мир и самих себя. Нужно понимать, что библиотеки ? это место, где люди могут получить удовольствие, доступ к информации, книгу и т.п. Мы должны объединиться и сделать что-нибудь для людей.

Брор Ингемар Тронбак,
Швеция


Что такое ?легкое чтение (или прочтение)?? Это умение создавать такие книги, которые было бы легко читать.
По данным статистики, от 25% до 45% людей испытывают трудности с чтением: им трудно читать книги, периодическую печать, им трудно воспринимать информацию, у них просто нет привычки читать.
В перую очередь, ?легкое чтение? необходимо тем, у кого проблемы со здоровьем (дислексия, аутизм, слепота и пр.), а также тем, у кого существуют языковые проблемы (недостаток образования, школьники, мигранты и пр.). Число этих людей составляет 7-8 % населения.
Язык книг для ?легкого чтения? должен быть простым, доступным, логичным, конкретным. При создании такой литературы следует избегать символов, сложных слов, нужно строго выстраивать хронологию событий. У книг должен быть соответствующий дизайн, шрифт, широкие поля, а иллюстрации должны соответствовать тексту.
Специально писать ?легко? ? сложно. Иногда бывает проще адаптировать сложную литературу.
В легкодоступной форме могут издаваться не только книги. ?Легко? может подаваться информация в газетах, на телевидении, радио, в Интернете и т.п.
Фонд ?Легкого чтения? был образован в Швеции в 1987 году. Для этого были созданы специальные курсы, на которых можно научиться писать ?легко?. Фонд финансируется специальными грантами Правительства. С помощью новейших информационных технологий создаются WEB-сайты, на которых содержится информация, доступная для ?легкого? прочтения, она хорошо структурирована и понятна. В WEB-е существуют даже подобным образом изложенные ?мыльные оперы? и игры. В настоящее время Фонд ?Легкого чтения? создает WEB-сайт для людей, отстающих в развитии, и для тех, у кого существуют проблемы с чтением. Читать текст для них трудно ? легче воспринимать движущиеся картинки.
В настоящее время Ассоциации ?Легкого чтения? созданы во многих странах. Мы проводим конференции и выпускаем специальный информационный листок.
Средства на создание подобных организаций можно получать в ЕЭС, Фонде Сороса, Фонде высокотехнологической индустрии и пр.






 

АК@ДЕМИЧЕСКИЕ КУРСЫ

Диски с уникальными авторскими видеолекциями, по актуальным вопросам современной школы
 Навигация
Первая страница
Читаем официальные материалы
Наши проблемы
Заочная школа библиотекаря
В объективе - регион
Конференции, совещания, семинары
Повышаем свою квалификацию
Адрес опыта
Из истории российского учебника
С компьютером на "ты"
Диалог поколений
Сценарии
Библиограф рекомендует
Читалка "ШБ"
Журнал в журнале
Диалог поколений
У наших зарубежных коллег
Звонок на урок

 Поиск
 

 Партнеры
Первое в России электронное еженедельное издание для незрячих 'Колесо познаний' Редакция еженедельника "Колесо познаний" приглашает к сотрудничеству творческих педагогов, специалистов по вопросам инклюзивного и специального образования.
Авторам предоставляется документ о публикации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |

© 2001 Школьная библиотека