Официальный сайт
Всероссийской школьной
библиотечной ассоциации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |



05.12.2004 В объективе ? регион: г. Вязьма Смоленской области.

От ведущей рубрики
Е.М. Зуева,
заведующая научно-методического отдела Государственной научной педагогической библиотеки им. К.Д. Ушинского, Москва.


Значительным событием Недели детской книги в г. Вязьме Смоленской области стала конференция ?Детская книга и проблемы формирования культуры чтения у детей и юношества в условиях модернизации образования?, собравшая вместе педагогов-словесников, библиотечных работников и школьников.


Пленарное заседание проходило 24 марта (в день памяти святого Софрония Философа, что, по мнению участников конференции, весьма символично) в большом зале СШ ? 9. Библиограф городской детской библиотеки г. Вязьмы познакомила участников мероприятия с итогами изучения читательской деятельности школьников. Исследование, включавшее анкетирование читателей и опрос ребят и их родителей, показало определённое снижение интереса к чтению книг ?для души?, преобладание просмотра периодики и делового чтения. Свободное время читатели детской библиотеки используют на (в порядке убывания):
· подготовку домашних заданий,
· общение с друзьями,
· ?общение? с компьютером,
· посещение библиотеки,
· чтение ?для души?.
В структуре читательской деятельности преобладает чтение по заданиям педагогов: это классика, современная литература, выдержавшая испытания последних лет и вошедшая в программу по литературе, а также литература, рекомендованная для внеклассного чтения. (Именно её-то в фондах библиотек и не хватает, по мнению вяземских библиотекарей!). Устойчив спрос на отраслевую детскую литературу.
Если у младших школьников чтение ?для души? доходит до 50% (с преобладанием сказок), то у подростков оно снижается до 20% (это детский детектив, фэнтези, боевики). Отмечен библиотекарями спрос на комиксы, в том числе и у старшеклассников.
Как продолжение темы, прозвучали результаты анкетирования читателей в библиотеке СШ ? 9. Заведующая библиотекой Т.В. Бознякова отметила, что на вопрос ?Любишь ли читать?? ответили положительно 43% младших школьников и только 19% старшеклассников. Каждый десятый ученик не читает ничего, кроме программной литературы. У младших подростков достаточно чётко проявляются гендерные аспекты чтения: мальчики читают литературу о спорте, технике, компьютерах; девочки ?произведения о любви. В старших классах разница сглаживается, т.к. и те, и другие читают, в основном, программную литературу. Библиотечная практика показывает, что старшеклассники готовы уделить чтению больше времени, но хотели бы почитать книги о своих сверстниках и реальной современной жизни. Однако таких книг выходит очень мало, а отсутствие государственной политики в области комплектования фондов школьных библиотек и нехватка средств не позволяют иметь даже те, что появляются на книжном рынке.

Татьяна Владимировна констатировала, что школьники ХХI века читают не так, как читали ранее, и уже не те произведения, которыми зачитывались их родители. Изменился не только статус чтения (с появлением более ?престижных? занятий), меняется репертуар, сокращается время, выделяемое на чтение. Всё это сильно влияет на деятельность библиотек в сфере пробуждения интереса к книге, привлечения детей в библиотеки. Формы работы с читателями в школьной библиотеке ориентированы сегодня на творческое чтение детей: практикуется подготовка отзывов о прочитанном, создание поделок по мотивам произведений, собственных иллюстраций. Именно они привлекают внимание ребят к выставкам, а затем и к изданиям, на них представленным.
Участники конференции посетили библиотеку СШ ?9, интересовались проблемами и опытом её работы по формированию информационной культуры учащихся.
Творческая встреча с автором-исполнителем песен, лауреатом фестиваля им. Грушина Татьяной Нестеровой завершила первую часть конференции на самой задушевной ноте.
Во второй половине дня каждый смог выбрать наиболее привлекательное для себя занятие: знакомство с творчеством юных поэтов, собравшихся в литературно-творческой гостиной (ведущие: заведующие библиотеками СШ ? 6 Ж.В. Борисова и СШ ? 4 И.М. Яшкевич), или участие в заседании дискуссионного клуба (ведущая В.Н. Кузнецова, педагог Вязьма-Брянской СШ). Как непосредственный участник последнего мероприятия, хочу отметить и важность проблемы, предложенной для обсуждения (?Литературное краеведение как средство приобщения школьников к чтению?), и представительность участников дискуссии (назовем хотя бы имена известного библиофила, создателя музея С. Есенина в Вязьме, П.Н. Пропалова; главного хранителя музея-усадьбы А.С. Грибоедова А.А. Филипповой, директора Хмелитской СШ Т.П. Воробьевой), и информационную насыщенность выступлений. Всё это было особо подчёркнуто при подведении итогов первого дня работы конференции. Здесь же юным поэтам, представлявшим разные школы района, вручили объёмные поэтические сборники мэтров российской поэзии, изданные в Смоленске. Подарок оценили не только ребята: имена Анны Ахматовой, Николая Гумилёва, Осипа Мандельштама, Бориса Пастернака, Игоря Северянина Северянина, Михаила Танича, Марины Цветаевой и др. музыкой звучали в ушах и словесников, и библиотекарей! День завершился концертом членов городского клуба авторской песни ?Диалог?.
25 марта, во второй день работы конференции, школьных библиотекарей принимала библиотека Вязьма-Брянской средней школы. В программе ? обсуждение перспектив развития школьных библиотек и проблем функционирования возникающих инновационных структур. (Несомненная ?изюминка? ? мастер-класс хозяйки, Л.Г. Солтан, лауреата всероссийского конкурса ?БиблиОбраз-2003?, реорганизующей ныне при поддержке администрации школы свою библиотеку в информационно-библиотечный центр). Среди поднятых тем ? вклад библиотек в духовно-нравственное воспитание читателей, особенности библиотечного обслуживания на селе и в коррекционной школе, использование игровых и театрализованных форм воспитания любви к книге и чтению в библиотеке и др.
Неоднократно возникала речь и о проблемах внедрения новых информационных технологий: многие библиотекари Вяземского района в ближайшее время ждут поступления долгожданных компьютеров.
Продолжение конференции в библиотеке СШ ? 2 г. Вязьмы порадовало всех участников единодушием в высокой оценке роли и значимости книги в образовательном процессе и объективным подходом к перспективам внедрения НИТ в библиотечную практику. Мастер-класс заведующей библиотекой СШ ? 2 И.Е. Лощаковой по проведению дискуссии ?Семейное чтение: ?за? и ?против? привлёк библиотекарей, педагогов и даже родителей.
Итоги второго дня работы подводили не только в секции библиотекарей, но и в секции педагогов, где под руководством И.О. Осипян, учителя русского языка и литературы СШ ? 1, прошла дискуссия ?Внеклассное чтение и школьная программа по литературе?. На закрытии конференции выступили Е.М. Зуева, заведующая научно-методического отдела Государственной научной педагогической библиотеки им. К.Д. Ушинского (г. Москва), З.М. Мартыненкова, заведующая кабинетом филологического образования ОИУУ (г. Смоленск), представители Комитета образования г. Вязьмы, руководители школ. Немало слов благодарности прозвучало в адрес основного организатора и ведущей конференции Галины Александровны Красновой, методиста учебно-методического центра Комитета образования администрации Вяземского района. Главное пожелание всех участников ? сделать проведение совместных мероприятий традиционным, возродив Неделю детской книги не только для школьников, но и для организаторов детского чтения.


Г. А. Краснова,
методист учебно-методического центра Комитета образования администрации Вяземского района Смоленской области.

Опыт лучших ? на вооружение всех школьных библиотекарей.

Методическое объединение школьных библиотекарей Вяземского района имеет хорошие традиции и успешно справляется с решением многих проблем.

Это и повышение квалификации, и изучение теоретических и практических аспектов использования средств новых информационных технологий, и совершенствование информационно-библиотечного обслуживания педагогов и школьников. Уровень деятельности многих библиотек, входящих в объединение, весьма высок. Неслучайно среди победителей всероссийского конкурса ?БиблиОбраз-2003? есть и наш представитель, Л.Г. Солтан.


Сила методического объединения, по-моему, значительно возрастает, когда в него входят библиотеки, ориентирующие свою деятельность в разных направлениях, формирующих свою особую библиотечно-педагогическую среду, отличающую каждую конкретную библиотеку. В этом случае опыт каждого не просто позволяет дополнить опыт других, но, зачастую, открывает возможность, ?подталкивает? к инновационному развитию собственной библиотеки. Яркое подтверждение сказанному ? заседание клуба профессионалов, проходившее в рамках конференции ?Детская книга и проблемы формирования культуры чтения у детей и юношества в условиях модернизации образования?.
Тема заседания ?Школьные библиотеки как центры информации, образования, культуры и духовного общения? была выбрана не случайно. Пришло время обсудить перспективы развития школьных библиотек совместно с представителями администрации школ, выслушать различные мнения, представить и оценить действующие модели библиотечного обслуживания в школах.
Участники заседания предложили несколько ведущих направлений развития своей деятельности. В качестве экспериментальной площадки была представлена библиотека Вязьма-Брянской СШ, где при активной поддержке администрации школы идёт создание библиотечно-информационного центра. Библиотека оснащена компьютером, имеет телевизор и видеомагнитофон, комплектуется нетрадиционными носителями информации. В настоящее время заключен договор с ГПНТБ России на использование пакета прикладных программ ?Ирбис?. Сейчас заведующая библиотекой Лариса Григорьевна Солтан работает над созданием электронного каталога. Делаются определённые шаги по формированию имиджа библиотеки как основного информационно-педагогического подразделения школы. Среди новаций ? создание сводной картотеки методической литературы, имеющейся в личных библиотеках учителей. Надо сказать, что педагоги высоко оценивают возможность получать такую информацию и активно пользуются картотекой. Достаточно популярна и картотека сценарных материалов, собранных более чем по трём десяткам тем.
Библиотека СШ ? 2 ориентирует свою деятельность на поддержку поликультурного образования. Здесь используются театрализованные формы массовых мероприятий. Лощакова Ирина Евгеньевна, заведующая библиотекой, считает главным в своей работе общение с детьми.

Ирина Евгеньевна Лощакова, СШ ?2 г. Вязьмы
По её твёрдому убеждению, ребятам должны нравиться и библиотека, и сам библиотекарь. Главный путь к этому ? организация неформального общения, построение дружеских взаимоотношений. Ирина Евгеньевна рассказала о мероприятии, подготовленном её библиотекой к 60-летию освобождения Вязьмы от фашистских захватчиков. Звучала музыка военных лет, выступала сотрудница школы ? свидетельница освобождения города. Школьники читали стихи, пели, играли на гитаре. Среди изюминок ? выставка фотографий из семейных альбомов педагогов школы: война оказалась не такой уж далёкой, дети видели лица близких родственников своих учителей, директора школы. Мероприятие вызвало большой интерес и эмоциональный отклик не только со стороны школьников, но и педагогов.
Инновационные подходы в своей работе Ирина Евгеньевна продемонстрировала и в ходе конференции, где проводила мастер-класс, демонстрируя дискуссию ?Семейное чтение: ?за? и ?против?. Обсуждение, построенное в стиле современных телевизионных дебатов, естественно вовлекло в дискуссию всех присутствующих и затронуло самые болевые вопросы: книга и компьютер, деловое чтение и чтение для души, классические детские произведения и современные книги для детей. ?Мне важно видеть глаза каждого ребёнка, поэтому наши библиотечные мероприятия носят камерный характер и способны затронуть самые тонкие струны души?, ? говорит библиотекарь.
Как центр библиотечной поддержки художественного и духовно-нравственного воспитания развивается библиотека СШ ? 1 (заведующая Лариса Валентиновна Никонова). Работа здесь ведётся системно. Есть специализированный кружок, организованный завучем школы, деятельность которого поддерживает библиотека. Программа его рассчитана на 3 года, и планы работы составляются совместно с библиотекой. Программа светская, однако в значительной мере ориентирована на изучение духовного наследия Смоленского края. Для проведения диспутов, дискуссий и других мероприятий привлекаются материалы исторического и краеведческого характера. С участием преподавателя живописи Н.И. Александрова для малышей проводился ?Час библейского сюжета?, где чтение ?Детской Библии? завершалось изготовлением поделок, созданием рисунков к отдельным сюжетам. Восьмиклассники совершили ?виртуальное? паломничество по святым местам, в ходе которого происходила сверка карт древнейших времен и современности. Для старших был разработан кроссворд ?Иисус Христос в живописи и литературе?, победители, разгадавшие его полнее других, получили в подарок книги духовного содержания.
Налажен контакт с настоятелем Введенской церкви отцом Олегом: встречи со школьниками прошли и в школе, и в церкви. Отец Олег ? удивительный, разносторонне образованный человек: он пишет стихи и картины, представлял на выставке свои фотоработы, организовал поездку детей в Оптину пустынь. Дети из созданной им воскресной школы выходят к своим сверстникам со своими спектаклями (?Рождество?, ?Пасха?). В школе ?1 одной из тем пасхального празднования стала история пасхального яйца, ?писанки?. Перед этим шло изучение значения традиционного цвета, используемых рисунков (без этого невозможно было участвовать в объявленном конкурсе на лучшую роспись).
Ведущим направлением своей работы библиотека СШ ?4 г. Вязьмы выбрала использование игровых форм, ориентированных на продвижение книги, а библиотека СШ ?5 успешно организует творческие вечера, посвященные известным писателям и поэтам.
Заведующая библиотекой СШ ? 3 (детский сад-начальная школа) Надежда Николаевна Тихонова организовала в библиотеке кукольный театр. Элементы библиотерапии использует библиотека коррекционной начальной школы. Библиотекарю Светлане Анатольевне приходится ориентироваться не только на читательские интересы и запросы, но и на состояние зрения каждого конкретного читателя. Здесь к библиотеке предъявляются особые требования. Так, в наглядном оформлении библиотеки следует использовать только яркие и контрастные цвета, четко выделять контуры рисунков, размер букв на плакатах, стендах и выставках в этой библиотеке колеблется от 9 до 12 см. Библиотекарю приходится контролировать, не ?бликуют? ли иллюстрации, т.к. это вредно для читателей. Даже при демонстрации слайдов (произведений Васнецова, Чарушина и др.) библиотекарю рекомендуется обязательно обводить указкой контуры основного изображения, не заставлять детей рассматривать детали рисунков.
Много интересного делает старейший библиотекарь района Татьяна Владимировна Новикова, 26 лет работающая в Семлёвской сельской школе ?1. Когда-то здесь было более 1 тысячи учеников. Сегодня село ?умирает?, в библиотеке всего 120 читателей. У многих из них нет возможности иметь даже собственные фабричные игрушки. И библиотека возрождает забытое многими искусство создания игрушек-самоделок. Провели даже специальное мероприятие ?Бабушкин сундук?. Впрочем, среди игрушечного царства ?Библиотечного поля чудес? есть и современные ?киндер-сюрпризы?, и Барби. В специально оформленном уголке ?Почитаем, поиграем? проходят сказки-инсценировки, ориентированные на последующее чтение и обсуждение сказок. Особое мероприятие ? ?Неделя семьи?. Для этой недели ученики 5-8 классов создали специальный альбом рисунков ?Моя семья?. Библиотекарь помог и родителям, подобрав для них методическую литературу. Общие итоги недели подводили на родительском собрании.
О библиотекарях школ нашего района я могла бы рассказывать бесконечно: у каждого свой особый стиль работы, свои подходы к процессу продвижения литературы, воспитания любви к чтению. У нас нет людей случайных, не заинтересованных в результатах своей деятельности, людей ?без огонька?. Работать с ними не только интересно, но и весьма сложно, т.к. нужно постоянно искать и предлагать новые современные формы и методы, используемые библиотечной практикой.

Л.Г. Солтан,
заведующая библиотекой Вязьма-Брянской СШ Смоленской области, лауреат конкурса ?БиблиОбраз-2003?.

Новые горизонты сельской библиотеки

Наша школа ? необычная сельская школа. В 1992 году из Германии выводились российские войска, часть их была дислоцирована в поселке Вязьма-Брянская. В нескольких километрах от Вязьмы на большом пустыре выстроили военный городок и современную школу. Сюда перебазировались местная сельская школа и весь педагогический коллектив. Теперь в школе учатся дети из окрестных деревень и военного городка. В силу отдаленности от города школьная библиотека обслуживает не только учителей и учащихся, но и бывших выпускников школы и родителей.
Читатели нуждаются в получении информации разного рода. Для того, чтобы сделать доступными все имеющиеся в школе ресурсы, сотрудниками библиотеки совместно с администрацией школы было принято решение сосредоточить их в библиотеке. Так библиотека стала ядром школьной информационной службы.
Наша цель ? создание среды, обеспечивающей новый уровень и качество образовательного процесса. Сегодня в библиотеке собраны слайды, аудио- и видеокассеты, мультимедиа, достаточно большая подборка CD-ROM (в том числе электронные учебники), а для их просмотра есть телевизор, два компьютера, видеомагнитофон. Важную роль играют традиционные фонды библиотеки, основной и учебный. В 1998 году в качестве гуманитарной помощи мы получили литературу по мегапроекту ?Пушкинская библиотека?. Это экономическая, юридическая литература, энциклопедии, словари, справочники. Издания пользуются большим спросом у читателей и дают возможность удовлетворить информационные запросы не только учащихся, но и их родителей.
Важную роль играет также система каталогов и картотек. Второй год сотрудники библиотеки работают над созданием электронного каталога. По договору с Международной ассоциацией пользователей и разработчиков электронных библиотек и новых технологий, в порядке оказания научно-технической помощи мы получили программу ИРБИС. В электронный каталог занесено уже 1250 библиографических описаний, и теперь у нас есть возможность не только успешно осуществлять поиск новой информации, но и обучать учащихся навыкам пользования электронным каталогом.
Сосредоточив информационные ресурсы в библиотеке, мы поставили задачу научить ребят рациональным приемам поиска, анализа и синтеза информации, вооружить методикой информационного самообслуживания.
Формирование информационной культуры учащихся у нас начинается с простейших бесед с учащимися начальной школы о книге и ее структуре, словарях, энциклопедиях и справочниках, о периодических изданиях для детей, о библиотеке и её возможностях. Занятия проходят как в классе, так и в читальном зале библиотеки.
В 2001 году на базе библиотеки открылся факультатив ?Основы информационной культуры?. При разработке программы и содержания занятий мы взяли за основу программу, предложенную Кемеровским университетом культуры (авторы Н.И.Гендина, Н. И. Колкова, Г. А. Стародубова, Скипор). Цель курса ?Основы информационной культуры? ? научить ребят ориентироваться в массивах информации, подготовиться к жизни и деятельности в условиях информационного общества. Основная практическая задача ? дать знания, умения и навыки информационного самообеспечения учебной и иной познавательной деятельности. Для её достижения в ходе обучения происходит:
· Освоение приемов и способов самостоятельного ведения и поиска информации.
· Овладение методами формализованного свертывания информации.
· Изучение и практическое использование технологии подготовки и оформления результатов самостоятельной учебной и научно-исследовательской работы.
· Работа с текстами, подготовка сочинений, рефератов, докладов, обзоров.
Все эти знания и навыки помогают учащимся сократить интеллектуальные затраты на выполнение домашних заданий, повысить качество знаний за счет усвоения более продуктивных приемов учебного труда. Полученные в школьной библиотеке умения использовать разнообразные библиотечно-информационные ресурсы ? это отличные оценки наших детей сегодня и успехи завтра, во взрослом мире.
Кроме информационного содействия учащимся в ходе учебно-воспитательного процесса, наша задача ? удовлетворить профессиональные запросы учителей. Для этого в школьной библиотеке был создан методический кабинет. Сотрудниками библиотеки ведутся тематические картотеки статей из периодических изданий по педагогике:
?Теория и организация воспитательной работы в образовательном учреждении?. Картотека помогает учителям в проведении классных часов, внеклассных мероприятий.
?Картотека сценариев массовых мероприятий?. Здесь собран большой сценарный и методический материал.
?Теория, организация и методика педагогического процесса?. Эта картотека содержит информацию о новых технологиях и инновациях в образовании, знакомит с нормативными документами.
?В помощь учителям-предметникам?. Картотека отражает материалы об открытых и нетрадиционных уроках, программные материалы по предмету.
?Картотека педагогической и методической литературы из личных библиотек педагогов школы?. Необходимость создания картотеки возникла в связи с тем, что фонд методической литературы устарел, а средств для его обновления нет. Эта картотека способствует обмену методической литературой между коллегами.
Учителя активно пользуются фондом аудио-, видеокассет, электронными
учебниками и другими программными материалами. На районном конкурсе школьных методических кабинетов наш методический кабинет получил первое место и возможность дополнительно подписать периодические издания для педагогов.
Регулярно на заседаниях методических объединений учителей-предметников проводятся дни информации, подготовленные библиотекарями, а на педагогических советах звучат библиографические обзоры педагогических периодических изданий.
Работа библиотеки по информационной поддержке учителей дает коллективу возможность знакомиться с новыми технологиями и инновациями в образовании, содействует повышению профессионального уровня.
В 2002 году на базе нашей библиотеки прошел семинар для заместителей директоров по учебно-воспитательной работе и заведующих школьными библиотеками Вяземского района. Тема семинара ? ?Роль библиотеки в учебно-воспитательном процессе?. На семинаре мы рассказали о своём опыте работы, о курсе ?Основы информационной культуры?, показали открытый урок по теме ?Библиографическое описание произведений печати. Аналитическое описание?. С успехом были продемонстрированы возможности электронного каталога, картотек в помощь учебно-воспитательному процессу.
Вместе с методистом по библиотечным фондам УМЦ Комитета образования Вяземского района Г.А. Красновой заведующая библиотекой выезжала в областной центр на областные курсы повышения квалификации школьных библиотекарей, где делилась опытом работы с коллегами из Смоленска и Смоленской области.
Несомненно, наша библиотека ? не обычная сельская школьная библиотека. При постройке школы использовался немецкий проект, поэтому и оборудование, и даже площадь нашей библиотеки (200 кв. метров!) удивляют. Мы постарались создать комфорт и уют в читальном зале. Оформляем красочные выставки. Для учащихся 1-4 классов создан особый уголок: там лежит ковер, расставлены удобные маленькие столы и стулья, в специальных коробках ? литература для внеклассного чтения, книги о природе и животных, сказки. Для малышей оформлены выставки ?Эти забавные животные?, ?В гостях у сказки?, собрана подборка материалов из журналов о домашних животных. В библиотеке много цветов, и неслучайно в школе её называют зимним садом. Ведётся обширная массовая работа, в том числе и связанная с краеведением.
В дальнейшие планы библиотеки входит задача совершенствовать работу по всем направлениям, а для улучшения информационного обслуживания читателей подключить компьютер к Интернету и оснастить библиотеку оргтехникой. Надеемся, что победа библиотеки в конкурсе ?БиблиОбраз-2003? позволит значительно обновить библиотечно-информационные ресурсы.
Читающий подросток ? надежда на хорошее будущее России. И я, и второй сотрудник библиотеки Людмила Владимировна Ефремцева, видим своё жизненное предназначение в воспитании творческого, самостоятельного читателя, широко использующего весь арсенал традиционных и инновационных возможностей непрерывного образования личности.



 

АК@ДЕМИЧЕСКИЕ КУРСЫ

Диски с уникальными авторскими видеолекциями, по актуальным вопросам современной школы
 Навигация
Первая страница
Читаем официальные материалы
Наши проблемы
Заочная школа библиотекаря
В объективе - регион
Конференции, совещания, семинары
Повышаем свою квалификацию
Адрес опыта
Из истории российского учебника
С компьютером на "ты"
Диалог поколений
Сценарии
Библиограф рекомендует
Читалка "ШБ"
Журнал в журнале
Диалог поколений
У наших зарубежных коллег
Звонок на урок

 Поиск
 

 Партнеры
Первое в России электронное еженедельное издание для незрячих 'Колесо познаний' Редакция еженедельника "Колесо познаний" приглашает к сотрудничеству творческих педагогов, специалистов по вопросам инклюзивного и специального образования.
Авторам предоставляется документ о публикации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |

© 2001 Школьная библиотека