Официальный сайт
Всероссийской школьной
библиотечной ассоциации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |



31.05.2005 ДВЕ ЗВЕЗДЫ ? ДВЕ СУДЬБЫ

От автора: Уважаемые сотрудники редакции!
С большим интересом читаю Ваш, вернее, наш, журнал ? пожалуй, никто и никогда не уделял столько внимания проблемам школьных библиотек и библиотекарей. Спасибо Вам за добрые слова в наш адрес, слова, которых порой не хватает библиотекарям в родных школах.







О. Л. Панова,
библиотекарь ?Открытой (сменной) общеобразовательной школы ? 38? г. Северодвинск, Архангельской обл., okulovk@atnet.ru

От автора: Уважаемые сотрудники редакции!
С большим интересом читаю Ваш, вернее, наш, журнал ? пожалуй, никто и никогда не уделял столько внимания проблемам школьных библиотек и библиотекарей. Спасибо Вам за добрые слова в наш адрес, слова, которых порой не хватает библиотекарям в родных школах.
Мы часто обсуждаем опубликованные статьи на заседаниях городского методического объединения школьных библиотекарей. К сожалению, не встречала в вашем журнале публикаций о работе библиотек в открытых школах ? а таких школ немало. Раньше они назывались вечерними, сейчас их функции изменились - изменилось и название, и формы работы. Ушли в прошлое вечерние школы, которые так хорошо все представляют по фильмам ?Весна на Заречной улице? или ?Большая перемена?, когда взрослые люди после работы садились за парты. Сегодня это скорее школа для ?трудных? подростков, школа, где есть место каждому, независимо от его индивидуальных психофизиологических особенностей, стартовых возможностей и склонностей. Открытая школа собирает всех, кто по разным причинам выпал из нормального возрастного и образовательного потока.
Действительно, такая школа открыта для всех: для работающих и неработающих, для взрослых и подростков, как бы ни складывалась их жизнь, каковы бы ни были их материальные возможности. Открытая школа выполняет огромную социальную роль: собирая подростков, образовательные права которых нарушены, она предоставляет им индивидуальные возможности в сфере образования, недоступные для других школ: учащиеся или их родители могут выбрать вечернюю или дневную, очную или заочную форму обучения и даже экстернат.
У молодежи из открытой школы жизненного опыта больше, он разнообразнее и концентрированнее. Основная часть учащихся находится в том возрасте, когда идет определение роли и места в производственной и общественной жизни, у них образуются семьи, устраивается личная жизнь. У многих учащихся большой перерыв в учебе и, как следствие, они имеют слабые знания, многое позабыли, утратили умения и навыки, необходимые для учебной деятельности. Поэтому одна из главных задач открытой школы ? научить учащихся самостоятельно добывать знания, восполнять имеющиеся пробелы. Особенно важно это для учащихся экстерната. Количество желающих обучиться в форме экстерната на протяжении последних лет постоянно увеличивается. Обучение экстерном особенно подходит для тех, кто в свое время по каким-то причинам не сумел получить среднее образование и хочет восполнить его в короткий срок. Например, спортсмену, которому трудно совмещать обычную дневную учебу в школе с тренировками, спортивными сборами и соревнованиями; подростку, который не может или не умеет наладить взаимоотношения с педагогами и одноклассниками; человеку, достигшему зрелого возраста и весьма занятому работой, семейными обязанностями, экстернат позволяет напрячь усилия и получить столь недостающее общее образование, не садясь надолго за школьную парту.
Понятно, что роль библиотеки в таких условиях неизмеримо возрастает. Ведь именно в библиотеке сосредоточена справочная литература, пособия для самостоятельной работы по всем предметам, рекомендации о правилах написания рефератов, сочинений и т.д. В своей работе я использую самые разные формы: индивидуальные консультации, выставки одной книги, составление библиографических списков для учащихся-экстернов и другие.
Но подробнее мне хочется рассказать о вечере поэзии ?Две звезды ? две судьбы?, который мы провели с учителем литературы Хлюстовой Верой Николаевной в 12-м классе (вечернем) нашей школы.
Для справки: всего в классе обучалось 21 человека, из них девушек ? 13, юношей ? 8. В классе обучаются разновозрастные учащиеся ? от 16 до 31 года, из них состоят в браке ? 8 человек, имеют детей ? 7 человек (3 ученицы являются матерями-одиночками). Большинство учеников днем работают, молодые мамы заняты с детьми, а вечером все они приходят на занятия. Профессии у них, как правило, рабочие, требующие больших физических затрат.
Когда родилась мысль провести для этих учащихся вечер поэзии, признаюсь, нас одолевали сомнения: не слишком ли стара и избита эта форма. Но результаты превзошли все наши ожидания: учащиеся так ответственно подошли к его подготовке, так активно учили стихи, что вечер просто не мог не получиться.
За окном темнота, северный ветер бросал в стекло снежинки, а в читальном зале трещали свечи, звучала тихая музыка, на фоне которой шел рассказ о судьбе Ахматовой и Гумилева, об их любви. Когда звучали поэтические строчки о любви, у многих девушек на глазах появлялись слезы. Уже потом, после проведенного вечера, они признавались, что получили новые впечатления, ведь их жизнь состоит из привычных забот: работа, домашнее хозяйство, просмотр телепередач. Необычные стихи Гумилева уносили их в экзотические страны, а строки Ахматовой проникали прямо в душу, заставляя ее томиться и грустить о настоящей любви.

Посылаю Вам сценарий проведенного нами вечера.

Панова Ольга Леонидовна
164520, г. Северодвинск, Архангельской области,
ул. Ломоносова, д. 90, кв. 8
Библиотекарь ?Открытой (сменной)
общеобразовательной школы ? 38?

От редколлегии: Дорогая Ольга Леонидовна! Благодарим за письмо и изящно построенный сценарий. Успехов Вам, Вашим коллегам и Вашим ученикам.


ДВЕ ЗВЕЗДЫ ? ДВЕ СУДЬБЫ
(Николай Степанович Гумилев и Анна Андреевна Ахматова)
Сценарий литературного вечера
Цели:
- расширить литературный кругозор учащихся посредством знакомства с творчеством Гумилева и Ахматовой;
- пробудить интерес к поэзии Серебряного века, к книге;
- показать красоту человеческих отношений на примере любви Гумилева и
Ахматовой.
Оформление:
- выставка книг ?Две звезды ? две судьбы?, на которой представлены сборники стихов Гумилева и Ахматовой, а также воспоминания современников;
- фотовыставка, на которой размещены фотографии А. Ахматовой и Н. Гумилева;
- грамзапись классической музыки, стихов в исполнении А. Ахматовой;
- подсвечники со свечами.

Ведущий 1: Муза приглашает нас совершить путешествие в Серебряный век русской поэзии. Этот век не имеет своего поэтического ?солнца?, подобно пушкинскому. В это время творили ярчайшие индивидуальности, которых объединяло сознание своей эпохи как совершенно исключительной. Поэты не жили обособленно, они встречались, спорили, читали и комментировали стихи. Значительным явлением в русской культуре начала века была ?Башня? Вячеслава Иванова, в центре Петербурга, на последнем этаже углового дома на Таврической, 25
Ведущий 2: Часы бьют два раза. Два часа ночи. В гостиной появляются двое: муж и жена, уже признанный поэт и начинающая поэтесса, которой, однако, суждена необыкновенная слава: Николай Степанович Гумилев и Анна Андреевна Ахматова.
Ведущий 3: Вот как описывает Гумилева его ученица ? поэтесса Ирина Одоевцева: ?Все в нем особенное и особенно некрасивое. Продолговатая, словно вытянутая вверх голова, с непомерно высоким плоским лбом. Волосы, стриженные под машинку, неопределенного цвета. Жидкие, словно молью траченные брови. Под тяжелыми веками совершенно плоские глаза. Пепельно-серый цвет лица .Узкие бледные губы .В улыбке его что-то жалкое и в то же время лукавое? Сидит чересчур прямо, высоко подняв голову. Узкие руки с длинными пальцами. Одна нога закинута на другую. Он сохраняет полную неподвижность. Только бледные губы шевелятся на его застывшем лице?.
Поэзия Серебряного века немыслима без имени Н.С.Гумилева. Создатель акмеизма, он завоевал интерес читателей не только талантом, оригинальностью стихов, но и необычной судьбой, страстной любовью к путешествиям. Когда-то молодой поэт поставил перед собой цель ? стать героем, смельчаком, выбирающим трудные и опасные пути. От природы робкий, физически слабый, он приказал себе стать сильным и решительным. Пришлось ломать свой характер и отправляться в длинные путешествия по джунглям Африки, пескам Сахары, горам Абиссинии. В Первую мировую войну добровольцем он уходит на фронт: за храбрость удостоен двух Георгиевских крестов.
Необычной, романтичной, экзотической была и поэзия Гумилева.
Капитаны
На полярных морях и на южных,
По изгибам зеленых зыбей,
Меж базальтовых скал и жемчужных
Шелестят паруса кораблей.

Быстрокрылых ведут капитаны,
Открыватели новых земель,
Для кого не страшны ураганы.
Кто изведал мальстремы и мель,


Чья не пылью затерянных хартий,
Солью моря пропитана грудь,
Кто иглой на разорванной карте
Отмечает свой дерзостный путь.

И, взойдя на трепещущий мостик,
Вспоминает покинутый порт,
Отряхая ударами трости
Клочья пены с высоких ботфорт.

Или, бунт на борту обнаружив,
Из-за пояса рвет пистолет,
Так, что сыпется золото с кружев,
С розоватых брабантских манжет.

Пусть безумствует море и хлещет.
Гребни волн поднялись в небеса, ?
Ни один пред грозой не трепещет,
Ни один не свернет паруса.

Разве трусам даны эти руки,
Этот острый, уверенный взгляд,
Что умеет на вражьи фелуки
Неожиданно бросить фрегат.

Меткой пулей, острогой железной
Настигать исполинских китов
И приметить в ночи многозвездной
Охранительный свет маяков?

Ведущий 1: Стихи читаются по кругу. Очередь доходит до молодой дамы, тонкой и смуглой. Это жена Гумилева Анна Ахматова. Она тоже пишет. Непонятно, почему Гумилев так раздражается, когда говорят о его жене как о поэте. Он смотрит на ее стихи как на причуду ?жены поэта?. И причуда эта ему не нравится. Когда их хвалят, насмешливо улыбается:
? Вам нравится? Очень рад. Моя жена и по канве прекрасно вышивает.
? Анна Андреевна, вы прочтете?
Лица присутствующих ?настоящих поэтов? расплываются в снисходительную улыбку. Гумилев с недовольной гримасой стучит папиросой о портсигар.
? Я прочту.
Так беспомощно грудь холодела,
Но шаги мои были легки.
Я на правую руку надела
Перчатку с левой руки.

Показалось, что много ступенек,
А я знала ? их только три!
Между кленов шепот осенний
Попросил: ?Со мною умри!?

Я обманут моей унылой,
Переменчивой, злой судьбой?.
Я ответила: ?Милый, милый!
И я тоже. Умру с тобой??.

Это песня последней встречи.
Я взглянула на темный дом.
Только в спальне горели свечи
Равнодушно-желтым огнем.

После прочтения на лицах ? любезные улыбки. Конечно, не серьезно, но мило, не правда ли?
Что скажет Вячеслав Иванов? Вероятно, ничего. Промолчит, отметит какую-нибудь техническую особенность. Ведь серьезным стихам настоящих поэтов он выносит уничтожающие приговоры? Иванов молчит минуту. Потом встает, подходит к Ахматовой, целует ей руку.
? Анна Андреевна, поздравляю вас и приветствую. Это стихотворение ? событие в русской поэзии.
Ведущий 3: В 1906 году он совершает свое первое путешествие, по тем временам довольно обыкновенное, ? в Париж, где учится в Сорбонне; часто бывает в Лувре, зачарован готикой собора Нотр-Дам? Затем ? Италия, древние, гордые города-государства, самые названия которых звучат как музыка: Болонья, Падуя, Флоренция, наконец, легендарный Рим?
Потом последовали Греция, Константинополь, Швеция, Норвегия и, наконец, его любимая Африка. Он ловил акул, углублялся в джунгли и пустыни, охотился на львов, переправлялся через реку с крокодилами, болел тропической лихорадкой. Однажды в пути его караван встретился с двумя абиссинцами, которые шли к пророку Гусейну, чтобы он помог отыскать пропавшего мула. Николай Степанович заинтересовался и повел караван к жилищу пророка? Гусейн принял европейцев с почетом, остался доволен поднесенными подарками, позволил им все осмотреть? Произошел такой эпизод.
Для испытания греховности человека устраивалось испытание: надо было раздеться донага и пролезть в узкий проход между двумя большими камнями-скалами. Если кто застревал, он умирал в страшных мучениях, и никто не смел подать ему кусок хлеба или чашку воды. В этом месте валялось немало черепов и костей. Как ни отговаривал Гумилева племянник, он все-таки решил сделать опыт ? пролезть между камнями? Все кончилось благополучно, и племянник поспешил увести караван подальше, пока дядюшка не выдумал что-нибудь еще?
Ведущий 2: Он любил искушать судьбу. Это проявлялось во всем ? от мелочей (например, он любил ездить верхом на необъезженных лошадях), до вещей более серьезных: известна, например, история о том, как он вызвал на дуэль поэта Волошина? Правда, классической дуэли не получилось?
Да, он любил искушать судьбу и играть в прятки со смертью.

Старый конквистадор
Углубясь в неведомые дали,
Заблудился старый конквистадор.
В дымном небе плавали кондоры,
Нависали снежные громады.

Восемь дней скитался он без пищи,
Конь издох, но под большим уступом
Он нашел уютное жилище,
Чтоб не разлучаться с милым трупом.

Там он жил в тени густых смоковниц,
Песни пел о солнечной Кастилье,
Вспоминал сраженья и любовниц,
Видел то пищали, то мантильи.

Как всегда, был дерзок и спокоен
И не знал ни ужаса, ни злости.
Смерть пришла, и предложил ей воин
Поиграть в изломанные кости.

Ведущий 1: В детстве он устраивал баталии разных родов войск, имея изрядную коллекцию оловянных солдатиков. В 1905 году, когда ему было 19 лет, он решил, что ?гражданин и патриот? России должен непременно ехать добровольцем на фронт. Родным и друзьям с трудом удалось его отговорить. На его долю выпадет другая война ? Первая мировая.
О храбрости его ходили легенды. 24 декабря 1914 года он был награжден Георгиевским крестом 4 степени, 15 января 1915 за отличие в делах против германцев произведен в унтер-офицеры. За бой 6 июня 1915 года ? представлен ко второму Георгиевскому кресту и производству в прапорщики.
В чем секрет его необыкновенной отваги? Может быть, он мечтал о смерти в бою? Или был уверен, что его не убьют? И действительно, пули не тронули его.
Ведущий 2: С детства он хотел быть оригинальным, ни на кого не похожим. В гимназии в альбоме одной из подруг, где писавшие отвечали на вопросы: ?Какой ваш любимый цветок и дерево, любимое блюдо, любимый писатель?? (гимназистки писали обычно: цветок ? роза или фиалка, дерево ? береза или липа, блюдо ? мороженое, писатель ? Чарская; гимназисты предпочитали дуб или ель, из блюд ? гуся или борщ, писателей ? Майн Рида или Жюля Верна, цветок же игнорировали), он писал, не задумываясь: ?Дерево ? баобаб, цветок ? орхидея, блюдо ? канандер, писатель ? Оскар Уайльд?. Ни баобабов, ни орхидей он тогда еще не видел, канандером называл блюдо, на самом деле именующееся ?камамбером? (сорт сыра). А вот Оскар Уайльд, книги которого были столь же изысканны, утонченны и необычны, как и их автор, действительно был его любимым писателем?
Ведущий 3: Любимый писатель ? Оскар Уайльд, любимый герой литературы ? Дон Жуан.
Моя мечта надменна и проста:
Схватить весло, поставить ногу в стремя
И обмануть медлительное время,
Всегда лобзая новые уста.

А в старости принять завет Христа,
Потупить взор, посыпать пеплом темя
И взять на грудь спасающее бремя
Тяжелого железного креста!

И лишь когда средь оргии победной
Я вдруг опомнюсь, как лунатик бледный,
Испуганный в тиши своих путей,
Я вспоминаю, что, ненужный атом,
Я не имел от женщины детей
И никогда не звал мужчину братом.

И, подобно Дон Жуану, он был галантным рыцарем.
Ведущий 1: И, подобно Дон Жуану, этот сухощавый, изящный и чопорный человек, которого нельзя было назвать красавцем, был покорителем женских сердец. И каких сердец! В него влюблены были утонченнейшие из утонченных, умнейшие из умных, прекраснейшие из прекрасных, и он постоянно в кого-то был влюблен, но отгорал быстро, как порох.
И лишь одна любовь преследует его всю жизнь ? великая и безнадежная.
Она
Я знаю женщину: молчанье,
Усталость горькая от слов
Живет в таинственном мерцанье
Ее расширенных зрачков.

Ее душа открыта жадно
Лишь медной музыке стиха,
Пред жизнью дольней и отрадной
Высокомерна и глуха.

Неслышный и неторопливый,
Так странно плавен шаг ее,
Назвать нельзя ее красивой,
Но в ней все счастие мое.

Когда я жажду своеволий
И смел и горд, ? я к ней иду
Учиться мудрой сладкой боли
В ее истоме и бреду.

Она светла в часы томлений
И держит молнии в руке,
И четки сны ее, как тени
На райском огненном песке.

Ведущий 2: Он встретил ее в 1903 году, в Царскосельской гимназии, где они учились. Начиналось все, подобно тысячам начал, как гимназическая полудружба ? полулюбовь: вместе ходили на каток, на детские балы, на гастроли знаменитой балерины Айседоры Дункан, залезали на Турецкую башню, участвовали в благотворительном спектакле, были даже на нескольких спиритических сеансах, хотя и относились к ним весьма иронически.
В октябре 1905 года он стал наконец бывать в ее доме, познакомился с семьей. Несколько раз делал предложение и? получал отказ за отказом. После одного из них он отправился к морю: сводить счеты с жизнью. Но вместо трагедии получился фарс: он был задержан полицейским, принявшим его за бродягу. В другой раз выпил яд ? но яд оказался старым, выдохшимся, и его нашли без сознания. Казалось, сама судьба хранила его.
Из воспоминаний Анны Горенко:
У меня была свинка, и лицо мое было до глаз закрыто, чтоб не видно было страшной опухоли. Он просил меня открыть лицо, говорил: ?Тогда я вас разлюблю!? Я открывала лицо, показывала, но он не переставал любить, говорил только, что я похожа на Екатерину II.
Ахматова: Я выхожу замуж за друга моей юности Николая Степановича Гумилева. Он любит меня уже три года, и я верю, что моя судьба быть его женой. Люблю ли я его, я не знаю, но кажется мне, что люблю.
Гумилев:
Вот я один в вечерний тихий час,
Я буду думать лишь о Вас, о Вас.
Возьмусь за книгу, но прочту: ?Она?,
И вновь душа пьяна и смятена.
Я брошусь на скрипучую кровать,
Подушка жжет? нет, мне не спать, а ждать.
И крадучись я подойду к окну,
На дымный луг взгляну и на луну.
Вот там, у клумб, Вы мне сказали: ?Да?.
О, это ?да? со мною навсегда.
И вдруг сознанье бросит мне в ответ,
Что вас покорной не было и нет,
Что ваше ?да?, ваш трепет у сосны,
Ваш поцелуй ? лишь бред весны и сны.

Ахматова: Коля собирается приехать ко мне. Я безумно счастлива. Он пишет мне непонятные слова, и я хожу с письмом к знакомым и спрашиваю объяснений.
Он так любит меня, что даже страшно. Как вы думаете, что скажет папа, когда узнает о моем решении? Если он будет против брака, тайно обвенчаюсь с Николя.
Гумилев:
Из логова змиева,
Из города Киева,
Я взял не жену, а колдунью.
А думал, забавницу,
Гадал ? своенравницу,
Веселую птицу-певунью.
Покликаешь ? морщится,
Обнимешь ? топорщится,
А выйдет луна ? затомится.
И смотрит, и стонет,
Как будто хоронит
Кого-то, ? и хочет топиться.
Твержу ей: крещеному
С тобой по-мудреному
Возиться с тобой мне не в пору.
Снеси-ка истому ты
В днепровские омуты,
На грешную Лысую Гору.

Ахматова: Я отравлена на всю жизнь, горек яд неразделенной любви. Смогу ли я снова начать жить? Но Гумилев ? моя судьба, и я покорно отдаюсь ей. Не осуждайте меня, если можете. Я клянусь Вам всем для меня святым, что этот несчастный человек будет счастлив со мной.
Он любил три вещи на свете:
За вечерней пенье, белых павлинов
И стертые карты Америки.
Не любил, когда плачут дети,
Не любил чая с малиной
И женской истерики.
?А я была его женой.
Ведущий 1: Через полгода после женитьбы Николай Степанович Гумилев отправился в Абиссинию.
Ахматова: Я обещала, что никогда не помешаю ему ехать, куда он захочет. Еще до того, как поженились, обещала. Заговорили об одном нашем друге, которого жена не пускала на охоту. Н.С. спросил: ?А ты бы меня пускала?? ? ?Куда хочешь, когда захочешь?.

Сегодня мне письма не принесли,
Забыл он написать или уехал,
Весна, как трель серебряного смеха.
Качаются в заливе корабли,
Сегодня мне письма не принесли.
Он был со мной еще совсем недавно.
Такой влюбленный, ласковый и мой,
Но это было белою зимой,
Теперь весна, и грусть весны отравна.
Он был со мной еще совсем недавно.

Гумилев: Я весь день вспоминаю твои строчки о приморской девчонке, они мало того нравятся мне, они меня пьянят. Милая Аня, я знаю, ты не любишь и не хочешь понять этого, но мне не только радостно, а прямо необходимо, по мере того, как ты углубляешься для меня как женщина, укреплять и выдвигать в себе мужчину. Я никогда бы не смог догадаться, что от счастья и славы безнадежно дряхлеют сердца, но ведь и ты никогда бы, никогда не смогла заняться исследованием страны Галла, понять, увидя луну, что она алмазный щит богини воинов Паллады.
Ахматова:
Стать бы снова приморской девчонкой,
Туфли на босу ногу надеть.
И закладывать косы коронкой,
И взволнованным голосом петь.
Все глядеть бы на смуглые главы
Херсонесского храма с крыльца
И не знать, что от счастья и славы
Безнадежно дряхлеют сердца.

Гумилев:
Это было не раз, это будет не раз
В нашей битве, глухой и упорной:
Как всегда, от меня ты теперь отреклась,
Завтра, знаю, вернешься покорной.

Ахматова:
Тебе покорной! Ты сошел с ума!
Покорна я одной господней воле.
Я не хочу ни трепета, ни боли.
Мне муж ? палач, а дом его ? тюрьма.
Но, видишь ли! Ведь я пришла сама?
Декабрь рождался, ветры выли в поле,
И было так светло в твоей неволе,
А за окошком сторожила тьма.
Так птица о прозрачное стекло
Всем телом бьется в зимнее ненастье,
И кровь пятнает белое крыло.
Теперь во мне спокойствие и счастье.
Прощай, мой тихий, ты мне вечно мил
За то, что в дом свой странницу пустил.

Ведущий: Оба они были слишком свободными и большими людьми для пары воркующих голубков? Их отношения скорее были тайным единоборством ? с ее стороны для самоутверждения как свободной женщины, с его стороны ? желанием не поддаваться никаким колдовским чарам и остаться самим собой, независимым и властным? увы, без власти над этой вечно ускользающей от него, многообразной и не подчиняющейся никому женщиной.
Отравленный
?Ты совсем, ты совсем снеговая,
Как ты странно и страшно бледна!
Почему ты дрожишь, подавая
Мне стакан золотого вина??

Отвернулась печальной и гибкой?
Что я знаю, то знаю давно,
Но я выпью, я выпью с улыбкой
Все налитое ею вино.

А потом, когда свечи потушат
И кошмары придут на постель,
Те кошмары, что медленно душат,
Я смертельный почувствую хмель?

И приду к ней, скажу: ?Дорогая,
Видел я удивительный сон,
Ах, мне снилась равнина без края
И совсем золотой небосклон.

Знай, я больше не буду жестоким,
Будь счастливой с кем хочешь, хоть с ним,
Я уеду далеким, далеким,
Я не буду печальным и злым.

Мне из рая, прохладного рая,
Видны белые отсветы дня?
И мне сладко, ? не плачь, дорогая,
Знать, что ты отравила меня?.

Из воспоминаний Анны Горенко:
Когда в 1918 году он вернулся из заграничной командировки, я сказала ему: ?Дай мне развод?. Он страшно побледнел? ?Пожалуйста?? Не просил ни остаться, ничего не спрашивал даже. Спросил только: ?Ты выйдешь замуж? Ты любишь?? Я ответила: ?Да?.
Во время развода он очень выдержан был? Никогда ничего не показывал, не сердился, хотя расстроен был очень.
Только раз он заговорил об этом. Когда мы сидели в комнате, а наш сын разбирал игрушки, ? мы смотрели на него, он внезапно поцеловал мою руку и грустно сказал: ?Зачем ты все это выдумала??

Соединенье
Луна восходит на ночное небо
И, светлая, покоится влюбленно.

По озеру вечерний ветер бродит,
Целуя осчастливленную воду.

О, как божественно соединенье
Извечно созданного друг для друга!

Но люди, созданные друг для друга,
Соединяются, увы, так редко.

Ведущий: В год развода Анна Андреевна подарила Гумилеву сборник стихов ?Белая стая? с надписью: ?Моему дорогому другу Николаю Гумилеву с любовью А. Ахматова.10 июня 1918 года. Петербург?.
Гумилев:
Ты, для кого писал я на Леванте
Нетленный пурпур королевских мантий,
Я проиграл тебя, как Дамаянти?
Твоих волос не смел поцеловать я,

Ни даже сжать холодных тонких рук?
И ты ушла, в простом и темном платье,
Похожая на древнее Распятье.

Ахматова:
И когда друг друга проклинали
В страсти, раскаленной до бела,
Оба мы еще не понимали,
Как земля для двух людей мала.
И что память яростная мучит.
Пытка сильных ? огненный недуг! ?
И в ночи бездонной сердце учит
Спрашивать: ?О, где ушедший друг??

Ведущий: Каждый из них пошел навстречу своей трагедии. Николай Степанович Гумилев был расстрелян в 1921 году за участие в контрреволюционном заговоре. По последним данным, никаких активных действий против советской власти поэт не предпринимал: его пытался вовлечь в организацию его друг, с которым он учился и был на фронте. ?Предрассудки, как вы называете это, дворянской офицерской чести не позволили мне пойти с доносом?, ? заявил он.
В июне 1965 Ахматова напишет: ?Теперь, когда все позади ? даже старость, и остались только дряхлость и смерть, оказывается, все как-то мучительно проясняется (как в первые осенние дни) ? люди, события, собственные поступки, целые периоды жизни. И столько горьких и даже страшных чувств возникает при этом?

Я иду за тобой след в след.
Я целую его свет в свет.
Я бессонна, как ты, бред в бред.
Знаю так же, что смерти нет.

Ахматова:
Таинственной невстречи
Пустынны торжества,
Несказанные речи,
Безмолвные слова.
Нескрещенные взгляды
Не знают, где им лечь.
И только слезы рады,
Что можно долго течь.
Шиповник Подмосковья,
Увы! При чем-то тут,
И это все любовью
Бессмертной назовут.




 

АК@ДЕМИЧЕСКИЕ КУРСЫ

Диски с уникальными авторскими видеолекциями, по актуальным вопросам современной школы
 Навигация
Первая страница
Читаем официальные материалы
Наши проблемы
Заочная школа библиотекаря
В объективе - регион
Конференции, совещания, семинары
Повышаем свою квалификацию
Адрес опыта
Из истории российского учебника
С компьютером на "ты"
Диалог поколений
Сценарии
Библиограф рекомендует
Читалка "ШБ"
Журнал в журнале
Диалог поколений
У наших зарубежных коллег
Звонок на урок

 Поиск
 

 Партнеры
Первое в России электронное еженедельное издание для незрячих 'Колесо познаний' Редакция еженедельника "Колесо познаний" приглашает к сотрудничеству творческих педагогов, специалистов по вопросам инклюзивного и специального образования.
Авторам предоставляется документ о публикации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |

© 2001 Школьная библиотека