Официальный сайт
Всероссийской школьной
библиотечной ассоциации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |



30.06.2005 Готовится выход учебного пособия ?Библиотечный фонд для детей?

Фонды библиотек для детей издавна привлекали внимание отечественных библиотековедов и крупных отечественных деятелей. В XIX веке ими интересовались Д.И.Писарев, Н.В. Шелгунов, В.Г. Белинский. А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, Н.А. Добролюбов, В.И. Водовозов, Н.А. Корф, В.П. Острогорский, Л.Н. Толстой. В начале ХХ века вопросы формирования фондов школьных и детских библиотек стали предметом внимания В.Н. Васильева, Л.Б. Хавкиной, Н.А.Рубакина, Е.М. Чарнолуской, В.А. Зеленко, А.К. Покровской.

Ю.Н. Столяров, профессор Московского государственного университета культуры и искусств, доктор педагогических наук В период существования Советского Союза разработкой теоретических основ и развитием этих фондов усиленно занимались Н.К. Крупская, А.К. Покровская, Е.К. Зак, Р.Б. Гуревич, Е.К. Нелидова и другие авторы. А.В. Кленов (1896?1968) в 1938 году выпустил пособие ?Техника школьной библиотеки?, значительная его часть отведена рассмотрению вопросов комплектования, учета, обработки, расстановки и хранения библиотечных фондов. В 50?60 гг. эти вопросы освещались многократно переиздаваемом практическом пособии ?Детская библиотека?. Наиболее видные специалисты этих лет А.Г. Куликова и Т.Л. Садофьева. Заметным событием 80-х годов стала защита первой диссертации, целиком посвященной вопросам комплектования фондов детских библиотек (Васильченко Н.Г. Современные проблемы комплектования фондов детских библиотек (на примере Украинской ССР. ? М., 1975). Автор конкретизировал применительно к этим фондам общие принципы комплектования, теорию ядра, теорию полноты фонда областных детских библиотек.
В 80?90-е гг. эстафету изучения фондоведческой проблематики переняла А.В. Маркина. В 1995 г. она издала учебное пособие ?Библиотечный фонд для детей: становление, назначение, структура?. Это пособие до сего времени остается, по сути дела, единственным теоретическим трудом, охватывающим ключевые вопросы ювенального (от лат. juvenilis ? юный) библиотечного фондоведения.
С того времени произведений подобного рода не выпускалось.
Московским государственным университетом культуры и искусств в содружестве с Орловским институтом искусств и культуры подготовлено к выходу в свет учебное пособие ?Библиотечный фонд для детей?. Егоатворы ? А.В. Маркина, Т.Н. Сомова и Ю.Н. Столяров. За основу взята названная книга А.В. Маркиной. Ее тираж составлял всего 200 экземпляров, и она осталась практически неизвестной десяткам тысяч детских и школьных библиотекарей.
Авторы первого издания воздали А.В. Маркиной (1942-1998) должное как основоположнику этого фондоведческого направления, включив ее текст (3, 5 а.л.) в переработанном и обновленном виде в данную книгу и сохранив авторство А.В. Маркиной. При освещении современного состояния фондов детских и школьных библиотек большую помощь оказали публикации главным образом Н.В. Бубекиной. Т.Н. Сомова опубликовала в пособии главу о специфике краеведческого фонда детской библиотеки из своей кандидатской диссертации ?Детская библиотека: специфика краеведческой деятельности? (2004). Она же осуществила компоновку первоначального текста учебного пособия.
Главу ?Формирование фондов детской и юношеской литературы? написана автором этих строк. Эту главу я намеревался включить в вузовский учебник ?Библиотечный фонд?, однако, пришел к выводу, что учебник должен освещать вопросы, общие для всех библиотек. Место этому специальному вопросу нашлось в данном учебном пособии. Среди прочего в главе нашлось место освещению отношения к отбору библиотекой компьютерных игр.
Кроме того, я включил в книгу ряд новых исторических сведений, причем впервые ввел факты зарубежного фондоведения, довел историю развития библиотечного дела до современности. Он же осуществил научную редакцию всего текста.
В пособии 5 глав. Первая освещает становление и развитие библиотечного фонда для детей и юношества. Вторая раскрывает назначение (функции) фонда детской и школьной библиотеки, третья посвящена теории формирования фондов детской и юношеской литературы (системы фондов, критериями принципам отбора, особенностям формирования фондов). Четвертая глава раскрывает признаки структурирования библиотечного фонда, а пятая ? специфику краеведческого фонда. В итоге, пособие в комплексе охватывает ключевые вопросы ювенального фондоведения. По замыслу авторов оно может быть использовано как студентами вузов и учащимися колледжей культуры, для которых главным образом предназначено, так и библиотекарями-практиками, работающими детьми, формирующими для них документные фонды.
Редакции журнала интересно знать, представляет ли это издание интерес для наших подписчиков, оправданы ли намерения и ожидания авторов. О стиле пособия вы можете судить по публикации статьи Ю.Н. Столярова в этом номере журнала. Ее материал составляет часть содержания пособия.
Дорогие читатели! Просим сообщить ваше мнение о целесообразности издании этой книги. Сообщите, какие вопросы вы хотели бы видеть раскрытыми в ней особенно детально.





 

АК@ДЕМИЧЕСКИЕ КУРСЫ

Диски с уникальными авторскими видеолекциями, по актуальным вопросам современной школы
 Навигация
Первая страница
Читаем официальные материалы
Наши проблемы
Заочная школа библиотекаря
В объективе - регион
Конференции, совещания, семинары
Повышаем свою квалификацию
Адрес опыта
Из истории российского учебника
С компьютером на "ты"
Диалог поколений
Сценарии
Библиограф рекомендует
Читалка "ШБ"
Журнал в журнале
Диалог поколений
У наших зарубежных коллег
Звонок на урок

 Поиск
 

 Партнеры
Первое в России электронное еженедельное издание для незрячих 'Колесо познаний' Редакция еженедельника "Колесо познаний" приглашает к сотрудничеству творческих педагогов, специалистов по вопросам инклюзивного и специального образования.
Авторам предоставляется документ о публикации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |

© 2001 Школьная библиотека