Официальный сайт
Всероссийской школьной
библиотечной ассоциации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |



15.02.2005 В объективе ? регион: ЛИПЕЦКАЯ ОБЛАСТЬ.

В лесном подстепье Центрального Черноземья раскинулся на реке Воронеж город Липецк ? ровесник Санкт-Петербурга, промышленный центр с более чем полумилионным населением. Его история связана с именем Петра Великого. Здесь в 1703 году по указу Петра началось строительство железоделательных заводов? Сегодня наследник тех времен, Новолипецкий металлургический завод помогает жить и активно развиваться области, позволяет ей входить в список российских регионов-доноров.

Евгения Николаевна Соколова, заведующая кабинетом
учебной литературы ИУУ
?Ровесник Санкт-Петербурга?

В лесном подстепье Центрального Черноземья раскинулся на реке Воронеж город Липецк ? ровесник Санкт-Петербурга, промышленный центр с более чем полумилионным населением. Его история связана с именем Петра Великого. Здесь в 1703 году по указу Петра началось строительство железоделательных заводов? Сегодня наследник тех времен, Новолипецкий металлургический завод помогает жить и активно развиваться области, позволяет ей входить в список российских регионов-доноров.
Человека, впервые приехавшего в Липецк, город встречает просторами своих площадей, благоухающих розами, очаровывающих лиловыми и желтыми полянами ирисов, тенистыми старинными парками и новыми скверами. Липецкие целебные грязи и лечебные минеральные воды ещё в дореволюционные времена ценились и привлекали россиян наравне с известными зарубежными курортами. Не забыты они и сейчас.
Каждый пятый житель здесь ? учащийся или студент. Только в самом Липецке 85 школ! Образовательный процесс школ города и области поддерживают школьные библиотекари: люди творческие и инициативные. И это не просто дежурные слова, так сказано в приказе Департамента образования и науки администрации Липецкой области ?Об итогах проведения областного конкурса библиотек образовательных учреждений Липецкой области ?Школьная библиотека XXI века? (?489 от 26.05.2004 г.). Конкурс проходил в течение трёх месяцев и собрал на итоговое мероприятие 38 библиотекарей - победителей районных туров. Соревновались библиотекари в четырёх номинациях, повторивших хорошо зарекомендовавшие себя номинации всероссийского ?БиблиОбраза-2003?. Среди победителей лучшими названы Л.Н. Филипповских из библиотеки СОШ с. Вислая Поляна Тербунского района (?Родник?), О.Ф. Раевская из библиотеки СОШ ?21 г. Ельца (?Диалог?), В.А. Киричко из библиотеки СОШ ?77 г. Липецка (?Навигатор?) и Л.Н. Митина из библиотеки школы VIII вида г. Липецка (?Окно в мир?). Призы и подарки вручались им и тем, кто занял другие призовые места в конкурсе.
Инициатор и организатор конкурса библиотекарей школ - кабинет учебной литературы областного института усовершенствования учителей (ИУУ). Здесь собраны работы всех участников и сегодня мы с удовольствием демонстрируем красочно оформленные папки с материалами конкурса. Здесь есть, чем восхититься, чему позавидовать, что перенять! Предлагаем вам, дорогие коллеги, заглянуть в некоторые работы наших липецких библиотекарей.



Татьяна Васильевна БАЦИНА,
библиотекарь МОУ СОШ ?3 , г. Данков Липецкой области
ВОСПИТЫВАТЬ
ЛЮБОВЬ К СВОЕМУ КРАЮ


Куда бы ни забросила человека судьба, в его душе всегда остаётся уголок, где теплится, не умирает любовь к тому единственному месту на земле, где он родился, где жили его предки. Если жизнь дала великое счастье не отрываться от родных корней, прожить на родной стороне от рождения до смерти, то расцветает душа человека. Воспитывать и поддерживать искры любви к родному краю ? главная цель краеведческой работы в школьной библиотеке.
В нашей библиотеке 448 читателей, к их услугам 18 тыс. экз. литературы (с учебниками). На абонементе и в читальном зале светло и уютно. Сюда приводит ребят интерес к знаниям и желание познать свою малую родину. Чтобы это желание не угасло, мы проявляем изобретательность и выдумку, стремимся увлечь интересным делом ? краеведением. Именно это побудило нас объединить различные аспекты данного направления в единый блок, создав специальную программу ?Мой край родной?.
Цель программы: воспитание учащихся достойными гражданами своей Родины, России, людьми, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции и обычаи своего родного края. Перед библиотекой стоят задачи содействовать познанию региональных культурных традиций, изучению своеобразия традиционного уклада жизни населения Липецкого края, помогать осознанию молодёжью своей причастности к истории народа.
В рамках программы идёт выявление, сбор и хранение материалов, связанных с районом, областью. Для знакомства с ними я использую самые разные формы и методы, в том числе, например, заочные экскурсии по городам Липецкой области, краеведческие путешествия и игры и др. Изучаем не только историю, но и реалии сегодняшнего дня, животных, растения и т.д.
Однако со временем у меня возникло чувство неудовлетворённости, хотелось сделать что-то особенное: ведь знания должны приходить к ребёнку не только путём заучивания, но и через личные впечатления и переживания. И появилась мысль, показать читателям красоту нашей земли и её таланты через творчество местных поэтов.
Начало положил музыкально-поэтический вечер ?Земли моей лицо живое?. Не скупой прозой, а прекрасными поэтическими строками учили ребят любить и охранять родную природу поэты К. Синюкова, А. Бабин, Д. Любавский. Поэтам свойственно очень тонко чувствовать окружающий мир. Пропуская его через свою душу, они так раскрывают другим природу, людей, чувства, как в повседневной суете мы не всегда можем воспринимать их самостоятельно. С удивлением и восхищением узнавали школьники в стихах любимые уголки родного города. Стихи дополняли высказывания о природе, песни в исполнении учителей О.С. Королькевич и Л.А. Яровой. Многих участников вечера поразило именно то, что некоторые стихи местных поэтов стали прекрасными песнями. В тот вечер мы увидели, что наши ?компьютерные? дети умеют любить и ценить поэзию, что им близки и понятны теплые чувства к родному краю, что они сами способны с воодушевлением читать стихи?
Ещё одной удачной творческой задумкой стала беседа ?Таланты в городе живут?, позволившая представить имена и творчество местных художников А.И. Плотновой, О.В. Исаевой, Р.Б. Кузичевой, И.В. Кузичевой. А потом были: вечер ?Живи в памяти людской?, посвященный строителям нашего города и знакомству с бригадой Б.Г. Степанова; занятия, связанные с русским декоративно-прикладным искусством и многое другое. В библиотеке оформлена книжно-иллюстративная выставка ?Чудеса народного искусства?, на которой помимо книг представлены подлинные предметы декоративно-прикладного творчества. Устраиваем мы временные экспозиции предметов народного быта: старинной посуды, разнообразной утвари (утюги, самовары и т.п.).
Краеведческая деятельность библиотеки тесно связана с работой по возрождению религиозной духовности, поэтому на мероприятиях, связанных с религиозными праздниками, шла речь, например, о храмах города Данкова.
Сфера краеведческой деятельности не замыкается стенами библиотеки. Я тружусь в тесном контакте с администрацией школы, классными руководителями, вожатой. Особенно хочется отметить сотрудничество с библиотекой ДК ?Химик?. Фонд здесь богаче, в том числе и по краеведению. Однако, удовлетворяя потребности читателей, мы не конкурируем, а дополняем и помогаем друг другу.
К настоящему времени накоплен опыт работы, ставший импульсом для осмысления сделанного и проектирования перспектив дальнейшего развития.



Татьяна Александровна ПОНОМАРЁВА,
библиотекарь МОУ
СОШ с. Сотниково Липецкой области

А. С. ПУШКИН И ЛИПЕЦКИЙ КРАЙ


Педагогическая деятельность школьной библиотеки тесно связана с обучением ребят библиотечно-библиографическим и информационным знаниям. Школьники с удовольствием посещают традиционные библиотечные уроки, а библиотечные работники стремятся сделать их ещё более интересными и эффективными, используя различные варианты интеграции библиотечных и традиционных уроков. Думаю (и мой личный опыт это подтверждает), на втором месте по популярности ? библиотечные занятия, связанные с краеведением. Липецкий край в этом плане ? место благодатное. Связан он и с именем Александра Сергеевича Пушкина. Это о нашем крае сказал поэт:
?Люблю от бабушки московской
Я слушать толки о родне,
О стародавней старине??.
Московская бабушка поэта, дочь капитана в отставке А.Ф. Пушкина, Мария Алексеевна Пушкина родилась и провела лучшие девические годы в имении отца в с. Кореневщино Липецкой области.
Ежегодно в плане работы нашей школьной библиотеки, что расположена в с. Сотниково, непременно обозначен библиотечный урок ?А.С. Пушкин и Липецкий край?. Сложились определённые традиции его подготовки и проведения. Так, помимо получения навыков использования различных видов печатных изданий, целями занятия я ставлю и расширение знаний о великом русском поэте, и изучение памятных мест области, и привитие любви к родному краю, его истории. Параллельно стоят задачи развития внимания, речи, памяти, мышления, формирования таких элементов речевой деятельности как слушание, говорение, укрепление навыков чтения (вслух и ?про себя?).
Для большинства детей заявленная тема, как правило, не является совершенно новой, так как ежегодно в первое воскресенье июня в село Кореневщино Добровского района сходятся, съезжаются жители соседних сёл и деревень, учителя, школьники, профессиональные артисты и писатели из Липецка и Москвы на праздники пушкинской поэзии. Поэтому занятие я начинаю с выявления сведений и знаний, уже имеющихся у детей.
В качестве средства использую разгадывание кроссворда: ответив на все вопросы в контрольной графе, дети получают название села, где находилось имение Пушкиных. Далее мы обращаемся к учебнику, идёт изучение текста. Закреплению прочитанного материала способствует работа с фоторепродукциями картин В. Лузанова, одновременно очень реалистичными и современными. Атлас Липецкой области позволяет выявить ряд других мест, связанных с именем поэта (г. Задонск, с. Пальна-Михайловка Становлянского района, с. Капитанщино Добровского района).
С удовольствием знакомятся ученики со схемой-планом города Липецка, по которому определяют место городской усадьбы Пушкиных, Вознесенский собор, где бабушка великого поэта венчалась с О. Ганнибалом, место захоронения прадеда Александра Сергеевича.
Затем переходим к чтению стихов. Я предлагаю прочесть стихотворение ?Дон?, после чего мы обсуждаем, какие чувства испытывал поэт, создавая эти строки, как выразил он этим стихотворением своё отношение к Дону.
На этапе закрепления материала мы не только вспоминаем факты и события. Я пытаюсь вызвать у ребят чувство благодарности к липецким краеведам, выявившим и собравшим материалы о пушкинских корнях, помочь ощутить чувство гордости и сопричастности к судьбе и биографии великого поэта.
К занятию готовлю соответствующее оборудование: учебники, плакаты, атласы Липецкой области. Успешно используются иллюстрации к жизнеописанию Марии Пушкиной, подготовленные заслуженным художником России В.М. Лузановым, выпущенные в виде буклета ?Мария Пушкина ? Липецкая капитанская дочка? и одноименного комплекта цветных открыток.
Так, одновременно, в ходе библиотечного занятия формируются навыки использования различных видов печатной продукции, умения поиска информации по ним, и усваиваются знания краеведческого характера, воспитывается чувство любви к своей малой родине.


Ольга Филипповна РАЕВСКАЯ,
зав. библиотекой МОУ СОШ ? 21, г. Елец Липецкой области.

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Библиотеки накопили огромный опыт продвижения литературы к читателю: выставки и обзоры, стенды и тематические полки, вечера и утренники, викторины, устные журналы, литературные гостиные, диспуты и ещё много интересных форм работы. Однако у школьной библиотеки есть своя уникальная возможность: использовать привычную для ребят форму урока и совершенствовать её вместе с педагогами. Так, мы, например, решили объединить усилия библиотекаря и преподавателя-словесника для совместного проведения интегрированного урока, основной задачей которого являлось духовно-нравственное воспитание учащихся.
Наша библиотека совместно с учителем литературы В.Р. Осиповой подготовила интегрированный урок для восьмиклассников по теме ?Чудотворец преславный и заступник пречудный преподобный Сергий Радонежский?. Педагогические цели урока ? повторение и контроль усвоения знаний о жизни Сергия Радонежского, воспитание детей на основе национальных ценностей России, приобщение к основам православной культуры; библиотечные цели - представление произведений духовной поэзии и духовной прозы, книжно-иллюстративного материала, аудио и видеодокументов, а также содействие развитию критического мышления (оценка и размышление о прочитанном, увиденном).
К уроку были подготовлены плакаты (с названием урока и с эпиграфом к нему), свечи, икона Сергия Радонежского, аудио и видеоматериалы, репродукция картины М. Нестерова ?Видение отроку Варфоломею?, открытки с видами Троице-Сергиевой лавры и др.
В начале урока были заданы два вопроса:
1. Что есть, на ваш взгляд, духовный подвиг?
2. Какие уроки вы извлекли из жизни преподобного Сергия?
Ответы на них должны были сложиться в ходе урока, после того, как мы совместно вспомнили и обсудили историю жизни духовного наставника русского народа. Основную канву рассказа о жизни Сергия Радонежского, предлагаемую учителем, дополнял библиотекарь, обращая внимание ребят на отдельные эпизоды исторических событий, демонстрируя иллюстративные материалы. Ученики читали стихи о преподобном Сергии, прозвучала и молитва к нему: ?Отче наш Сергий, испроси нам от Бога нашего всем и каждому: веры соблюдение, мира умирение, скорбящим утешение, нездоровым исцеление, младенцам воспитание, юным наставление, неверующим вразумление?.
Мы говорили о силе добра, силе слова, важности личного примера, о том, что вот уже 600 лет идут в Троице-Сергиеву лавру ко гробу Сергия Радонежского русские люди, видя в нём защитника и покровителя русской народности и православия. В ходе урока речь шла не только о литературе, об истории нашей страны, но и о проблемах становления духовного сознания наших современников, о том, как способность любить свою страну, людей, Господа Бога искренней бескорыстной светлой любовью очищает душу человека, возвышает его, спасает от искушений и пороков.


Алексей Александрович КАРПОВ,
библиотекарь Новочемодановской основной школы
Лев Толстовского района Липецкой области

РЕКЛАМА ? ДВИГАТЕЛЬ ? БИБЛИОТЕЧНЫХ КНИГ

В Новочемодановской сельской школе в должности библиотекаря я работаю уже свыше 8 лет. Библиотека небольшая, в фонде немногим более 2 тыс. экз. отраслевой и художественной литературы и 680 учебников. Однако школьники (их обучается 44 человека) посещают библиотеку с удовольствием, и в 2003 году обращаемость фонда достигла 1,8 раза.
На областном конкурсе ?Школьная библиотека XXI века? наша библиотека заняла 2 место в номинации ?Родник?, и это заслуга не только библиотекаря, но и всего коллектива школы, ребят и их родителей. Дело в том, что в большинстве проводимых библиотекой мероприятий с удовольствием принимают участие не только ученики школы, но и все желающие.
В текущем году было решено проанализировать роль рекламы в продвижении библиотечной книги. В качестве эксперимента в библиотеке функционировал специально подготовленный и оформленный стенд с произведениями поэтов ХХ века. При его создании учитывались современные приёмы информационно-психологического воздействия, используемые в торговой и телевизионной рекламе (цветовые факторы и контрастная графика, наличие слоганов, использование фамилий поэтов, уже известных читателям, и др.).
Стенд, вне всякого сомнения, привлёк внимание всех читателей библиотеки. Результаты исследования показали, что подавляющее большинство респондентов проявили интерес именно к рекламному блоку, причём наибольшая активность отмечена у девушек. Оказалось, что внешний вид рекламного блока имеет разное значение для юношей и девушек. Так, юноши больше интересуются самим объектом рекламы.
В ходе анкетирования среди основных факторов, побудивших учащихся обратиться в школьную библиотеку за книгой была отмечена и специальная рекламная акция. Многие отметили, что при знакомстве с рекламным материалом у них возникли и желание рассмотреть его внимательнее, и побуждение просмотреть и взять само рекламируемое издание. Из следующей схемы видно, какие элементы оформления библиотечного стенда привлекли внимание учащихся:
(СХЕМА):







Для меня важно, что большинство респондентов указали на библиотечную рекламу как на важнейший фактор повышения читательской активности. К самим книгам, представленным на стенде, больший интерес проявили девушки.
Среди выводов исследования можно выделить следующие:
1. Эффективная библиотечная реклама, спроектированная с учётом приёмов информационно-психологического воздействия, обеспечивает повышение читательской активности и интереса к чтению.
2. Успех рекламы зависит именно от использования информационно-психологического воздействия. Иррациональное поведение потребителя поддаётся этому воздействию.
3. Реклама, использующая приёмы информационно-психологического воздействия, особенно методы ?несемантического манипулирования?, имеет манипулятивный характер. Это, с одной стороны, накладывает ответственность на производителей рекламы, с другой ? указывает на необходимость освоения технологий психологической защиты потребителями, в частности, детской аудиторией.
В целом же, не забывая об отрицательных сторонах рекламы, необходимо понимать, что она способствует улучшению качества жизни людей, информирует о новых возможностях и товарах (в том числе и книгах), способствует удовлетворению разнообразных потребностей человека и оказывает положительное воздействие на движение технического прогресса и развитие экономики.



 

АК@ДЕМИЧЕСКИЕ КУРСЫ

Диски с уникальными авторскими видеолекциями, по актуальным вопросам современной школы
 Навигация
Первая страница
Читаем официальные материалы
Наши проблемы
Заочная школа библиотекаря
В объективе - регион
Конференции, совещания, семинары
Повышаем свою квалификацию
Адрес опыта
Из истории российского учебника
С компьютером на "ты"
Диалог поколений
Сценарии
Библиограф рекомендует
Читалка "ШБ"
Журнал в журнале
Диалог поколений
У наших зарубежных коллег
Звонок на урок

 Поиск
 

 Партнеры
Первое в России электронное еженедельное издание для незрячих 'Колесо познаний' Редакция еженедельника "Колесо познаний" приглашает к сотрудничеству творческих педагогов, специалистов по вопросам инклюзивного и специального образования.
Авторам предоставляется документ о публикации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |

© 2001 Школьная библиотека