Официальный сайт
Всероссийской школьной
библиотечной ассоциации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |



23.11.2002 ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Е.В. Емельянова,
Информационно-методический центр
Департамента образования,
г. Иркутск


ОСНОВНЫЕ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

Е.В. Емельянова,
Информационно-методический центр
Департамента образования,
г. Иркутск

Интернет - это огромное хранилище информации, всемирная библиотека, архив, информационное агентство, с одной стороны, и уникальная возможность самореализации личности в общении с себе подобными, клуб друзей по интересам - с другой. С точки зрения образования, Интернет-технологии представляют профессиональный интерес для разработчиков образовательных проектов, как проводимым на постоянной основе, к которым участники могут подключаться в любой момент, и проводимым в Сети. Проекты, которые предлагает Программа межшкольных связей по Интернет через список рассылки ?Педсовет по средам?, можно разделить на несколько видов, которые мы условно назвали ?проводимые на постоянной основе? и ?стихийные образовательные проекты?.
К проектам, проводимым на постоянной основе, на наш взгляд, можно отнести: системы дистанционного обучения; рейтинговые системы тестирования знаний; дистанционные семинары. Примеров подобных отечественных телекоммуникационных проектов существует большое количество. Речь идет и о тех, которые создаются местными региональными структурами, и о проектах международного уровня. Наиболее популярными среди школьников являются программы такого рода, предлагаемые Московским центром ?Эйдос? (http://www.eidos.techno.ru/), Отделом образования Администрации Переславля-Залесского (http://www.botik.ru), Барнаульским педагогическим университетом (http://www.bspu.secna.ru/), Центром тестирования при МГУ (http://www.ht.ru/tt/index.htm) и др. Проводимые на постоянной основе образовательные проекты объединяет то, что телекоммуникации пока являются только дополнением традиционной методической работы образовательных структур и центров /1/.
Среди ?стихийных образовательных проектов?, в свою очередь, можно выделить три основные модели: исследовательская; турнирная и конкурсная. Рассмотрим подробнее, что собой представляют эти модели:

1. Модель исследовательская.

ИДЕЯ а ОБЪЯВЛЕНИЕ а РЕГИСТРАЦИЯ а СОВМЕСТНОЕ а
ПЛАНИРОВАНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИССЛЕДОВАНИЕ а РАЗМЕЩЕНИЕ а ОБЪЕДИНЕНИЕ
НА МЕСТЕ РЕЗУЛЬТАТОВ САЙТОВ ССЫЛКАМИ
НА МЕСТНОМ
СЕРВЕРЕ



2. Модель турнирная.

ИДЕЯ а ОБЪЯВЛЕНИЕ а РЕГИСТРАЦИЯ а ВЫСЫЛКА а ЗАДАНИЙ


ВЫПОЛНЕНИЕ а ПЕРЕКРЕСТНАЯ а ИТОГИ а НАГРАЖДЕНИЕ
ЗАДАНИЙ ПРОВЕРКА
РЕШЕНИЙ

3. Модель конкурсная.

ОБЪЯВЛЕНИЕ а ПОИСК а ИДЕЯ а РЕГИСТРАЦИЯ а
ПАРТНЕРОВ

ПЛАНИРОВАНИЕ а СБОР а РАЗМЕЩЕНИЕ а СУДЕЙСТВО а НАГРАЖДЕНИЕ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МАТЕРИАЛОВ РЕЗУЛЬТАТОВ
НА ОБЩЕМ
СЕРВЕРЕ


Примером первой модели является образовательный археологический проект ?Global Village: Fort Ross? (http://www.mcn.org/ed/ross/gv.htm), результатом которого является плодотворное двухлетнее сотрудничество краеведческого клуба ?Иркутск - Форт Росс?, музея истории г. Иркутска и Калифорнийского музея Fort Ross /2/.
По схеме второй модели, турнирной, обычно строятся все отечественные турниры и состязания, например, Роботландские турниры, турниры по программированию Воронежского педагогического университета, Института программных систем РАН, различные мейл-ринги и состязания знатоков.
И, наконец, третья модель, конкурсная, является, на взгляд автора, показательной моделью образовательного Веб-квеста для школьников. Важным моментом в такой схеме взаимодействия является организация диалога нескольких партнеров, разнесенных географически, а иногда и по языковому признаку. В этом случае особенно эффективными средствами общения являются современные on-line технологии: различные чаты, видео-конференции, общий доступ к FTP - серверу, и другие. Наглядным примером такой модели сотрудничества являются международные проекты: Конкурс ?ThinkQuest? (http://www.thinkquest.org) и AT&T ?Virtual ClassRoom? (http://www.vc.attjens.co.jp/e/contest/).
За ?стихийными проектами? - будущее, так как именно здесь реализуется основной принцип работы в WWW - саморазвитие системы. Но, вместе с этим, возникает проблема качества подобных проектов. Одним из решений этой проблемы является объединение, интеграция усилий различных специалистов по решению задач, поставленных перед участниками конкретного проекта: от ограниченности в рамках одного класса - к открытому обществу в целом.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. В.Е. Скородумов. Направления методической работы с использованием телекоммуникаций // Материалы международной конф.: ?Интернет. Общество. Личность?. Институт ?Открытое общество? (Фонд Сороса): Санкт-Петербург, 1999, с. 243-245.
2. Е.В. Емельянова. Об опыте участия в международных телекоммуникационных проектах // Материалы международной конф.: ?Интернет. Общество. Личность?. Институт ?Открытое общество? (Фонд Сороса): Санкт-Петербург, 1999, с.174-175.






 

АК@ДЕМИЧЕСКИЕ КУРСЫ

Диски с уникальными авторскими видеолекциями, по актуальным вопросам современной школы
 Навигация
Первая страница
Читаем официальные материалы
Наши проблемы
Заочная школа библиотекаря
В объективе - регион
Конференции, совещания, семинары
Повышаем свою квалификацию
Адрес опыта
Из истории российского учебника
С компьютером на "ты"
Диалог поколений
Сценарии
Библиограф рекомендует
Читалка "ШБ"
Журнал в журнале
Диалог поколений
У наших зарубежных коллег
Звонок на урок

 Поиск
 

 Партнеры
Первое в России электронное еженедельное издание для незрячих 'Колесо познаний' Редакция еженедельника "Колесо познаний" приглашает к сотрудничеству творческих педагогов, специалистов по вопросам инклюзивного и специального образования.
Авторам предоставляется документ о публикации

Первая страница | Читаем официальные материалы | Наши проблемы | Заочная школа библиотекаря | В объективе - регион | Конференции, совещания, семинары | Повышаем свою квалификацию | Адрес опыта | Из истории российского учебника | С компьютером на "ты" | Диалог поколений | Сценарии | Библиограф рекомендует | Читалка "ШБ" | Журнал в журнале | Диалог поколений | У наших зарубежных коллег | Звонок на урок |

© 2001 Школьная библиотека